聚焦结构化教学 点亮“品质课堂”

为深化嘉定区“品质课堂”建设，落实本学期数学学科“基于一致性 践行结构化”教研主题，2025年12月3日，嘉定区小学数学“品质课堂”项目群5专题研究活动在新成路小学成功开展。特级教师、正高级教师、徐汇区小学数学教研员顾亚龙受邀指导，新成路小学校长康佳，区“品质课堂”项目组杜华帆，项目校成员及新成路小学全体数学教师参会。

活动首环节为课堂展示。新成路小学庞苗苗老师执教《长方形与正方形的面积》，立足图形测量本质规律，通过知识、活动、教法三重结构化教学与四阶课堂提问，引导学生认知1平方厘米、推导长方形面积公式并迁移至正方形，实现学生数学知识与提问能力双向提升；普通小学谢玥老师执教《小数的意义》，从整数十进制计数切入，以“比 1 更小的数怎么表示？”引发认知冲突，通过三层递进活动引导学生认识小数单位，迁移整数十进位值制经验，最终感悟数概念本质一致性。

课后，赵小月、谢玥老师依次围绕学情分析、教学设计、教学过程、课堂观察维度展开说课，同步反思课堂设计与实践不足。两堂课均紧扣“基于一致性 践行结构化”主题，为后续提炼项目成果奠定基础。
课堂观察环节，城中路小学顾陈润肯定《长方形与正方形的面积》一课中“追问推动抽象归纳”的价值，建议增加学生提问环节；普小白银路戚亚梦提出教师需捕捉学生疑问，自然推动课堂教学；普通小学吕昊肯定了《小数的意义》知识迁移设计，建议规范数学语言；新成路小学袁菲肯定学生合作与迁移表现，建议总结环节借助几何模型辅助理解小数与分数关系。
专家点评环节，顾亚龙肯定两课对结构化教学的深度思考，同时指出：教学实践需关注知识内在逻辑、教学环节、板书结构的一致性；既要创造学生提问机会、培养提问意识，更要挖掘问题价值，以问题体现目标先行策略，实现教学目标可视化。

此次专题研究活动以“课堂展示—自我反思—深度研讨—专家点评”形成完整闭环，为结构化教学理念的课堂落地提供了切实助力。未来，新成路小学将以本次活动为重要依托，进一步深化校际教研合作，持续探索适配“品质课堂”建设的优质教学设计方向，通过扎实的实践为课堂提质增效，助力学生数学核心素养稳步提升。