高中拼的是智商，而智商是在幼小的时候培养的。

小学教育比高中重要100倍，原因是高中拼的是智商，而智商是在幼小的时候培养的。这节课，我先讲小学成绩差的真正原因，大家可别瞎干了，然后再给大家讲智商怎么培养。

小学成绩差，绝对不是大家认为的笨，因为小学还没到拼智商的程度；也不是大家认为的缺少补课、刷题、“题海战术”，都不是。真实原因是假努力，咱们老百姓说的就是不用心。

小学成绩差，你要靠补课、刷题来弥补这个“不用心”，那就是掩耳盗铃的错误，知道吗？这就让大家明白了，为什么我们人力、物力、财力拼了半条命，孩子成绩还优秀不起来；为什么人家学霸学得就那么轻松。一会儿我给大家讲，大家就明白了，你错在哪？你拼了半条命，把孩子拼到高中去了，到了高中开始拼智商，你说你还有未来吗？你是不是得绝望？

那为什么很多孩子就是假努力、不用心呢？理由就是家长使用的是“强迫管理”这种教育方法或者教育理念。那如何让孩子用心学习呢？或者说学霸是怎么培养的呢？必须要学会激励教育，从培养孩子学习兴趣和内驱力入手，来解决孩子学习差的问题，这才能治本，知道吗？

因为学霸的家长和咱们现在学习成绩差的家长，最大的区别就在这儿：人家是先从孩子的学习兴趣和内驱力入手，培养学习（兴趣），而不是上去就两眼盯着学习成绩，就为了学习成绩而学习成绩。

我记得有个孩子爸爸，火急火燎地找我：“张老师，这孩子讲了两个小时，这题还不会。”你就是讲8天他也不会啊，为啥？因为你可能在给他讲题，他心里在想“我爸爸什么时候揍我”，他的心根本就没在学习上啊。

还有我的一个学员，也是三年级的，数学成绩就是六七十分，刷三套题，周六周日补两次数学课，成绩还就这个样。最后跟我学习，我让他把这些全砍了，停止吼孩子、打骂孩子这些错误的教育方式，然后教他怎么去引导、激励孩子的学习内驱力。后来他给我反馈，孩子连续三次考了100分，就这么简单。

所以说，咱们小学阶段的学习成绩，关键在于培养孩子用心学习，他只要用心了，那点知识就像玩儿似的。所以现在很多家长应该明白你错在哪儿了吧？如果家长真是闲得有时间，你去培养孩子的智商，不是让你找补课班，知道吗？那些用不着。智商到了高中是硬伤，有了智商，到了高中才有未来。

有的家长说，智商怎么培养呢？其实最近很多家长跟我讲，说智商是天生的，其实你这是单一地看问题了。智商培养需要两个条件：第一个条件是基因为智商提供了潜能；第二个条件是家长必须要提供基本的成长条件，这两者缺一不可。所以我们说智商是天生的，没错，对不对？

就假如说咱们的智商再差，也比猪的智商要高，对吧？这就是说，因为你是人，基因给你的智商提供了可能。爱因斯坦说，人刚出生之后，智商是没有什么区别的。那么为什么到了成年之后，智商会出现很大的区别呢？

就是因为后期的培养造成的。有的孩子在和谐的家庭中成长，家长用激励教育培养出来的孩子，智商就是高；但为什么有的孩子智商低呢？因为现在80%甚至90%的家长都是强迫管教。按照心理学来说，家长企图不通过儿童自己的活动去掌握知识，就将知识和品德强加到孩子身上，这是造成孩子智商低的主要原因。

所以说，现在百分之八九十的家长都在搞破坏，那些优秀的、智商高的孩子，不是说他家长学了什么高端的课程才让孩子智商高，而是因为人家没搞破坏。主要是对手，就是一帮“蠢货”，懂不懂？

不是他有多优秀，是对手是一帮“蠢货”。这帮“蠢货”还在那儿一天到晚死记硬背，还在搞灌输性教育，还在破坏孩子的智商，还因为自己“多努力”——“看我作为家长为孩子付出了多少”——还在得意这事儿呢。

所以，不管是为了小学的学习成绩，还是为了孩子将来高中有优秀的智商，你现在当务之急就是停止你的“强迫管理”——这种邪恶的、罪恶的、万恶的教育理念，必须改成教育学倡导的引导教育、激励教育和（科学的）教育方法，明白吗？现在的家长，我跟你说，真是又臭又硬，气死你。