围龙书院：围屋文脉里的城市共生学堂

“我们将书院营造作为激活社区文化的契机，通过提案修补城市现有的空间环境，同时把周边有价值的文化脉络梳理、显影出来，希望能‘滋养’未来这片城区。”都市实践孟岩的这番话，为围龙书院的设计锚定了核心——在深圳钢筋水泥的城市化浪潮中，为文化根脉筑巢，为社区生活织网。

当快速城市化成为当代中国的底色，如何在高楼丛林中守护文化记忆、重塑人文空间，成为建筑实践的重要课题。2021年，深圳“走向新校园”行动第三季以“书院营造六联展”为主题，将实践的落点选在了客家文化的核心承载地——龙岗区，围龙书院（中小学）与围屋学社（小学）的诞生，便成为这场实践的鲜活答卷。

项目地块的肌理复杂而鲜活：住宅、工业园区与城中村在此交织，村口百岁大榕树下的大王伯公庙香火依旧，北侧几百米处的客家围屋“七星世居”静静矗立，南北两山与这棵老榕树，共同勾勒出一条微弱却坚韧的城市自然文脉。围龙书院紧邻城市干道，西南侧的围屋学社伴小河而居，中间被一处高层住宅小区隔开——设计的第一步，便是让两所学校成为缝合这片破碎街区的“文化线”。

客家围屋，这一客家文化的核心聚落形态，以强烈的领域感与丰富的院落空间，成为设计的灵感源泉。孟岩团队并未复刻传统形制，而是提取围屋的空间逻辑，用现代建筑语言重新诠释——旨在通过地域类型研究，重塑校园边界，实现书院与社区的共享，更探索公共空间的系统性创新管理策略。

针对周边城市建筑“超大尺度、过度垂直”的特质，围龙书院以连续的水平体量作为回应。设计通过叠加基地边界的密度，营造出围合式的书院主体，却在建筑内部“让出”一片岭南园林般的庭园空间——阳光穿过枝叶洒在庭院，廊柱投下斑驳光影，让校园在紧凑的城市肌理中，保留了自然与静谧的呼吸感。

“开放”是围龙书院的另一重基因。沿场地边界布局的共享功能空间、首层向城市敞开的骑楼街道界面、对社区开放的通透廊道，共同构建起学校与社区交互的复合界面，打破了传统校园的封闭围墙。团队创造性提出的“书院单元+游廊聚落”模式，更将传统围屋的院落体系解构为多个独立书院单元，精准匹配不同学段的教学需求。

低年级书院用圆形坡道环路与充满趣味的空间，点燃孩子的探索欲；中年级书院以开阔的拼色运动庭院，鼓励学生自由奔跑、释放活力；高年级书院则用静谧的庭院与繁茂植被，营造出专注思考与深度交流并重的学习氛围——每个书院单元都是一个小世界，而游廊则将它们串联成有机整体，让不同年龄段的成长需求都能被满足。

多年疯狂地产开发留下的支离破碎的街区，亟需被重新织补成完整、宜居的生活空间。围龙书院与围屋学社的落地，完成了这片街区的最后一块“拼图”。客家围屋特有的强有力几何秩序，让书院成为抵御周边同质化开发的“文化锚点”——它的形态辨识度，让这片区域有了独特的人文标识。

开放的校园边界与内部串联的聚落空间，不仅是孩子们发现自我潜能的乐园，更打破了校园与社区的物理隔阂。放学后，社区居民可沿廊道散步，老人在庭院休憩，孩子们在运动场地玩耍——书院不再是孤立的教育场所，而是滋养社区成长的公共空间。正如孟岩所期望的，这里既编织了更理想的城市空间，也孕育了更丰富的城市生活，让文化根脉在与社区的共生中，代代相传。