天津
前些日子，我看到一名小学生把《静夜思》解读成李白脚踏两条船的爱情故事，我当时就大笑起来，那孩子说：李白在外惦记‘明月’姑娘，突然想起家里还有位妻子在等着他。老师在试卷上写了四个字“你毕业吧"
这类事情其实挺普遍的，我朋友家的孩子写作文，说世界上真的有龙，理由是爸爸每天夜里被人服务着回来，那个人肯定就是龙变的，家长看到后脸都青了，赶紧解释那是酒店的服务生，还有个孩子写男生女生的差别，从淘气写到卑劣，最后写成穷鬼和老不死，这词汇量让老师都犯了愁。
很多家长见到这样答案第一反应就是犯愁，可我觉得这件事情得从两个方面来看，孩子的脑子其实没毛病，他们仅仅把那股机灵劲儿使到了标准答案之外的地方，你叫他背课文拖拖拉拉的，然而玩游戏的攻略他能滚瓜烂熟，这体现出什么，不是孩子蠢，反而是他们的兴趣，点还没对准学习这档子事。
问题在于，如今的教育体系只认标准答案这一种玩法，小学时老师或许还能网开一面，觉得孩子有点创意也不错，可一到初中、高中，中考高考摆在眼前，再有想法也得规规矩矩按套路来，阅读理解问李白表达了什么情感，你写脚踏两条船的纠结，直接判0分没商量，这就是现状，冷酷，但真实。
我并不是要扼杀孩子的想象力，而是要帮助他们找到平衡点，创造力这个东西并不能丢掉，但也要清楚什么时候该有所克制，比如说打游戏，你要先学会基本的操作，之后才能玩出新奇的玩法来，学习也是一样，基础知识要扎实，答题的规范要掌握好，然后在可以发挥的地方再去进行创新。
具体怎么做，我觉得家长能够这样去引导，碰到这类奇葩答案时，不要立刻批评，问问孩子为何会这样想，弄明白他的逻辑链条有什么问题，随后帮他梳理清晰标准思路，就以《静夜思》那首诗来讲，可以跟孩子讲讲李白写这首诗的背景，他那时候在外做官，思念家乡了，把诗人真实的情况讲清楚，孩子当然就不会胡乱联想。
还得让孩子懂得，规则不是为了限制你，而是帮你更清楚地表达自己的想法，就像写字要有规矩，并不是不让你展现个性，而是让别人能明白你写的是什么，答题也是同样的道理，按照标准来，是为了让阅卷老师准确理解你的意思，防止出现误会。
还有非常关键的一个点，是要帮孩子找到能够发挥创意的合适途径，要是他喜欢异想天开，那可以去，写科幻故事、画幻想画、参加创意竞赛之类的，那些地方才是真正需要创造力大显神通的地方，在那里尽情发挥，不会有人批评你不对，而当做作业、考试的时候，那就老老实实地按照常规来做。
说到底，教育这回事从来不是简单的对与错，既要守护孩子的想象力，又要让他们学会适应现有的规则框架，这本就是一门需要技巧的功课，家长感到焦虑我完全可以理解，毕竟分数明摆着，升学压力也实实在在，可越是这个时候，越不能乱了阵脚，必须稳住心神，一步步引导孩子找到属于自己的步调。
你家的小孩，有没有做出过那种让你又悲又喜的事情，你是怎样去应对的，欢迎留言分享一下，说不定能给别的家长带来一些启发。
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