辽宁
辅导作业这件事，头疼又幸福。头疼是上了一天的班，回家之后还要面对小家伙的问题。幸福的是，在解答了问题之后，总能在孩子那，收获崇拜的眼光。
尤其是这一代的家长，受教育程度普遍比较高。辅导小学生作业，绰绰有余。但有时候，家长毕竟是家长，我们的教材在变化，教育方式和侧重点，也在变化。
家长没有老师，实时更新的知识储备。也不了解当下的教育方针，就很容易在辅导学生作业的时候，栽跟头，越小的地方，跟头栽的越重。
3600÷9=400被打叉，家长替儿子鸣不平，被老师一句话怼回去了！
人的记忆是分深浅的，那些平时用不到的知识，上学的时候不管学的多好，毕业后也会忘记的差不多了。
就好像高等数学，物理化学的公式，繁杂的英语单词，生涩的文言文等等。但基础的加减乘除却不会忘，毕竟花钱这件事，谁都喜欢。
但笔者也说了，越是小的地方，越容易产生重大的错误。家长辅导学生作业的时候，有一道简单的题目。
3600÷9，不用想，答案必然是400。但第二天孩子哭着回来说，自己做错了，而且过分的是，全班同学，只有自己做错了。
妈妈心生不满，这个答案明明是正确的，是老师的失误，判错了卷子，伤害了孩子的自尊心。但找到老师理论后发现，搞笑的是自己。
家长的思维固化，简单的认为答案就是普通的除法运算。但题目却不是这个，题目的意思是，店主购买了9把琴，一共花了3600，问售价应该是多少。
400块钱，是成本价。既然要卖，自然不可能成本价卖。答案中，有一处单位的陷阱，题目中，有一处售价的陷阱。
这两处陷阱，都需要学生找到，并规避。现在的很多数学问题，早就不是简单的运算，有点类似于我们小时候，脑筋急转弯的意思。
还有题目是，教室里11盏灯，灭了4盏，还剩几盏。陷阱就在于，他问的是还剩下几盏灯，而不是还有几盏灯亮着。
所以，简单的11-4就错了，而是还是11盏。因为灯只是灭了，并没有被拿走。但很多学生考虑不到这一点。
因此，家长觉得是对的，找老师理论后，被一句话怼回来的案例，越来越多。那这种教育模式，是好是坏呢？
“脑筋急转弯式”教育的优劣势！
这种教育的好处，是可以培养学生认真审题的习惯，锻炼开放性思维，可以很好的促进大脑发育，对小学和幼儿时期的学生来说，是一件好事。
坏处也很明显，就是题目的陷阱比较多。会导致学生草木皆兵，不敢轻易相信自己的答案。而且，有些题目的争议性比较大。
比如爸爸和女儿加在一起是96岁，爸爸50岁，问女儿多少岁。按照直接点的答案，就是46岁，但这明显不符合常理。
就可以想成是不止一个女儿，但这样，答案就有多种样。最后甚至连老师，都可能被绕进去。有点浪费时间，又学不到什么东西的感觉。
所以，这种题目存在是绝对没错的。但要控制数量，出现的频率不宜太高，这样既可以锻炼学生的思维能力，又能培养基础知识点。
笔者寄语：
笔者也真是觉得，这些年辅导作业越来越困难了，尤其是上了小学五六年级之后。有些题目，都是笔者初中之后才会接触到的知识。
不得不说，现在学生的学习压力，也是越来越大了，家长也需要局势俱进才行。
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