“花花老师，让人喜欢！”

青春并不是单一的模样

有人在图书馆里埋头读书

有人在操场上挥洒汗水

有人走进实验室

有人奔赴山海

从齐鲁大地

来到鹭岛之滨的女孩张怡彤

用一支画笔

一程接一程的脚步

把青春画成了一条

通往远方孩子们的光亮小路

从厦门槟榔社区

到云南苗族乡瓦房中心小学

她常常背着绘画用具

穿梭在孩子们的笑声里

小动物、花草树木、脸谱、星空……

在她的课堂里

美术不只是一门课

更像一扇窗

让孩子们看到更大的世界

自加入厦门大学

“创意树美育课堂”以来

张怡彤已为

全国二十多个省市乡镇的孩子

带去公益美术课

2025年

她获得厦门大学

志愿服务“金木棉奖章”

她说

自己只是想

“把曾经照亮过自己的那束光

再交给别人”

一束光，照亮了一个女孩的青春

张怡彤一直记得

高中时的她

压力很大也缺乏自信

一次外出写生的经历

改变了她的人生

她的绘画作品受到

清华以及央美老师的肯定

这份鼓励让她开始认可自己

“老师给我的光

让我愿意把这束光继续传递下去”

毕业那天

班主任对她说：

“我一直觉得你是个很优秀的孩子，

有你独特的风格，

你的价值是独一无二的”

“善良的种子”

其实更早之前就种下了

张怡彤从小受父母熏陶

爸爸妈妈参加“春蕾计划”

多年坚持资助山区女孩读书

4岁那年

她抱着自己的存钱罐

把压岁钱全捐给了汶川灾区

高中加入志愿者协会后

她在敬老院陪伴老人

也给孤独症儿童上美术课

“志愿服务贵在坚持

美在成为一种习惯”

进入厦门大学后

她希望让这份“习惯”更有力量

她加入“创意树美育课堂”

开始了她最难忘的远行

在孩子们心中，她是无所不能的“花花老师”

在孩子们眼里

张怡彤更像一个

什么都会的“大朋友”

他们都叫她——

“花花老师”

说起这个缘由

她笑得有点害羞：

“我‘立志画画’，

微信名叫‘荔枝花花’，

自我介绍时就自称‘花花老师’”

没想到

这个带着香气的名字

成了她和孩子们之间

最暖的密码

“花花老师，你画得真好！”

“花花老师，你看我这只小兔子像不像？”

“花花老师，大学是什么样子的呀？”

在新疆喀什上课时

孩子们都围着她

争相模仿她笔下的图画

在云南保山的夏令营

孩子们给她写小纸条

把心里话塞进信封里

“那个时候我最期待的就是打开信封

读孩子们留下的悄悄话

然后给他们回信”

张怡彤笑着说，

读信那一刻

一个个小脸“红扑扑、亮晶晶”的样子

彷佛就在眼前

最让她难忘的是“蛋糕故事”

在新疆喀什，临走前

老师们给同学过生日

她发现蛋糕似乎不够分

“小寿星”把自己的那块让给了她：

“花花老师，这块蛋糕给你！”

那一瞬间

她突然意识到：

她守护孩子们

孩子们也在默默守护着她

被看见的温柔，是志愿服务最深的回响

在云南时

一位不愿开口说话的小女孩

让她格外牵挂

她没有急着“教学”

而是像朋友那样

一起画画、一起安静坐着

等女孩慢慢愿意抬头、愿意笑了

她知道

信任悄悄建立了

离别那天

女孩主动跑过来抱住她

在她耳边轻轻说：

“花花老师，花让人喜欢，

就像你让人喜欢”

后来

女孩的妈妈打来电话

说孩子变得开朗多了

电话那头

还传来真挚的想念：

“老师，我们想你们啦！”

这些声音

如同一朵朵柔软的光

落在张怡彤心里

她的文件夹里

珍藏着孩子们送的

各种纸条、画作、小卡片

那是一整个

“被需要、被记住”的青春

画笔之外，她教会孩子如何看世界

在“创意树美育课堂”

张怡彤和伙伴们

一直在探索更好的教学方式——

和孩子一起调色

用游戏讲结构

用故事讲符号……

她说

“让他们自己发现‘红加黄等于橙色’

比直接告诉更重要。”

四年时间里

她和团队开发了脸谱、漆扇等

30余套课程

并建设了标准化课程库

成立讲师团

与十余家单位合作

把美育带到更多地方

“我常常想象

十年后的某一天

也许会突然收到一封学生的来信

告诉我：

‘老师，我现在怎么样了

我有一个美好的现在……’”

张怡彤憧憬道

“这是我们坚持的意义所在”

比奖章更珍贵的，是留下的光

相比“金木棉奖章”的头衔

她更希望孩子记住的

是那个趴在地上

和大家一起画画的花花老师

是那个会因他们的成长而笑

因他们温暖的小举动

而红了眼眶的花花老师

对于她来说——

在课堂上被点亮的眼睛

因创作而绽放的笑容

就是志愿服务永不褪色的意义

原标题：《“花花老师，让人喜欢！”》

栏目主编：施薇

文字编辑：宋慧

本文作者：新华每日电讯