北京
“这些快要‘退休’的电脑，能重获新生，是因为我们的智慧和灵巧的双手！”当熟悉的Windows界面流畅地出现在屏幕上时，参与实践的湖北省麻城市第一初级中学学生聂文轩激动地说。
麻城市第一初级中学策划并实施了名为“电脑重生计划”的跨学科主题实践活动，将劳动教育与多个学科深度融合。
面对一批启动缓慢、程序运行卡顿、濒临淘汰的旧电脑，学校将其转化为宝贵的教育素材。在系统地学习了计算机硬件构成、操作系统原理及硬件兼容性知识后，学生们打开机箱，观察内部结构，亲手完成了内存与硬盘的更换升级。
“电脑重生计划”是麻城市第一初级中学劳动教育的创新型案例，类似的还有“给打印机添加碳粉”“智慧交通，无人驾驶”“校园植物二维码”等。这些科创主题校本课程的开发，源于学校今年3月份成为黄冈市劳动教育跨学科研究课题的实验学校。
学校通过建立“跨学科教师课题组”，定期召开由信息科技、综合实践、物理乃至人文社科教师共同参与的联合研讨会，共同备课，知识互补；盘活“校内人力资源”，将学校的网络管理员、设备维护员聘为“劳动教育实践导师”。
“成功的教研改革必将使学校劳动教育呈现出全新样态。劳动教育不再是校园里一门孤立的课程，而是渗透在所有学科学习与校园生活之中。”麻城市第一初级中学党委书记严维质说。
《中国教育报》2025年11月22日 第03版
作者：特约通讯员 邹科 吴玲
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