AI赋能数学怎么教？全国第五届生长数学教学研讨会给出了答案

在思想碰撞中启迪智慧，在实践交流中凝聚共识。11月18—19日，主题为“数智技术赋能 生长数学铸魂”的全国第五届生长数学教学研讨会在南京举行。本次活动由南京市鼓楼区教育局主办、南京市教师发展中心承办，南京市宁海中学、南京市宁海中学分校、南京市鼓楼区倪军名师工作室、南京市鼓楼区赵齐猛名师工作室和卜以楼生长数学教学工作室联合协办。此次研讨会吸引了17个省、包含30名初中数学特级教师和正高（教授）级教师在内的800余人参与。研讨会通过主旨报告、课堂观摩、数学诠释、教学展示、实景展示和专题报告等多种形式开展，为与会者们打开了数学生长和学生思维生长的新视角。

盛会启幕：聚焦数智赋能共探生长数学

开幕式现场，南京市鼓楼区教师发展中心主任朱苓担任主持人并介绍，生长数学是由江苏省特级教师、宁海中学分校数学老师卜以楼深耕数十载构建的初中数学教学体系。它以“数学即生长，生长即发展”为核心理念，将生命成长的本质规律融入数学教学全过程，倡导通过知识的自然生成、思维的梯度进阶、素养的持续培育，让学生习得兼具生长力、生命力、生态力的数学，最终实现“以数育人、以学赋能”的教育目标。

“鼓楼教育作为生长数学的重要实践基地与推广核心阵地，始终以生长理念为引领，推动数学教学创新迭代，而生长数学也为鼓楼数学教育的高质量发展注入了强劲动能。”朱苓希望，通过研讨会扎实开展教育部启动的“人工智能赋能教育行动”，全力推动人工智能赋能教育改革创新，践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念，实践卜以楼生长数学教学主张，分享“数智技术赋能、生长数学铸魂”最新研究成果。

南京市宁海中学党委书记徒香福在致辞中围绕研讨会主题“数智赋能，生长铸魂”发表见解：“在人工智能迅猛发展、教育形态深刻变革的今天，我们既要拥抱技术，更要坚守教育的初心——那就是育人，是铸魂。”“生长数学”不仅是一种教学方法，更是一种教育哲学。它强调“看得见知识生长，摸得着思维轨迹”，追求“学有生长力的数学，学生快乐；教有生长力的数学，教师幸福”。这些理念与宁海中学长期以来所践行的“立美育人”办学思想高度契合，共同指向一个目标：让教育真正回归人的成长，让学习真正触及思维的本质。

徒香福进一步指出，数学教育的价值，不在于让学生记住多少公式、刷完多少题目，而在于能否激发学生的思维活力，唤醒求知本能，培育理性精神。生长数学的灵魂是对生命的观照，是对思维的尊重，是对成长的耐心等待。数智赋能不是用技术取代教师，而是要以技术拓展教学的边界，赋能学生的思维生长。“AI可以为我们提供个性化的学习路径、可视化的思维过程、跨学科的研究平台，但它永远无法替代教师对学生思维的点燃、对生命成长的陪伴。”

多方共话：推动生长数学试验田走向“大天地”

作为本次研讨会学术支持单位之一、《中学数学教学参考》主编马小为用专业而又富有诗意的语言对活动意义进行了高度评价。“我们活动的首要目的是推动生长数学的试验田从‘小作坊’走向‘大天地’。我们更想看到浪花飞溅的活学活用和波涛汹涌的落地践行。”现场，马小为还建议，“未来我们还可以共读一本书——《生长数学教学概论》优秀学人的阅读共享；共创一节课——生长数学教学设计的课堂落地，实现全国智慧的共创共生。”

随后，南京市教研室副主任龙艳文和江苏省教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心副主任徐伯钧分别现场发言。龙艳文的深刻见解与精准点拨为生长数学的教学实践指明了方向；徐伯钧的引领与赋能为生长数学的体系完善与深化推广提供了有力支撑。

南京市鼓楼区教育工委书记、教育局局长侯正永在开幕式现场对本次活动予以高度评价。鼓楼区始终秉持“以生为本、以研促教”的理念，深耕数学教育创新土壤，而生长数学教学主张，正是从鼓楼这片教育沃土中孕育生长的许多宝贵成果中有着广泛影响的一项。它的开创者卜以楼老师，是鼓楼区宁海中学分校的特级教师、正高级教师，更是鼓楼数学教育人集体智慧的缩影。侯正永表示：“鼓楼区以本次研讨会为契机，持续深化教育教学改革：一方面继续厚植教研土壤，支持像倪军、赵齐猛名师工作室这样的平台，让更多热爱数学教育的教师能发光发热；另一方面推动生长数学思想在全区中小学的广泛应用，把教师们的探索热情转化为教学质量提升的实效，为鼓楼教育强区建设注入更强动力。”他期待通过研讨会共同探索人工智能时代数学教育的新路径、新方法，让生长数学的种子在更广阔的教育土壤中生根发芽，为推动基础教育高质量发展贡献更大力量。

鼓楼教育始终重视名师工作室的示范引领作用，目前已建成省、市、区各级名师工作室80个。为进一步推动生长数学的理论研究与实践创新，经南京市鼓楼区教育局正式批准，“卜以楼生长数学名誉工作室”现场揭牌。

智慧分享：数字与生长数学交融，让数学好玩

开幕式后，北京市中学数学特级教师、北京市特级校长周建华围绕《数智赋能数学教学：路径、方式与思考》主题进行了主旨报告。他结合学校的实践深度诠释了数字赋能教学的必要性、可行性，数字与生长数学的交融性，AI赋能思维的生长点，提升学生核心素养、AI实现数学的好玩等。数字赋能将提升评价的有效性，减少学生学、教师教、学校管的无效性，提升数学教学的有效性，最终实现AI赋能、学科育人。

随后，多节优质观摩课、跨区域实景对话、专题成果分享陆续开展。丰富的议程既扎根教学实践，又前瞻行业趋势，为生长数学思想的进一步深化与拓展搭建了优质平台。江苏省初中数学特级教师、生长数学教学主张者卜以楼就研讨会亮点总结道：“基础教育的特点就是面向每一个孩子，此次研讨会也体现出大众性、普及性。由于活动面向基础教育一线老师，不问学历、不问资历，创造出和谐平民化的研讨氛围，让更多老师参与其中。这次研讨会还有个特点就是契合时代发展，探讨如何将AI作为工具和技术运用到课堂教学当中。总之就是服务于初中数学教学，不仅服务于鼓楼区、南京市，更希望服务于全省乃至全国的初中数学。”

现代快报/现代+记者 戴明夷 刘惠勤 文/摄