从频繁请假到面临劝退：如何与校方有效沟通，守护孩子的受教育权

最近总收到家长朋友的求助，说自家孩子因为身体不好、心理调适不过来之类的原因频繁请假，结果没多长时间，校方就找谈话，甚至提到了 “劝退”，家长一下子就慌了神，不知道该怎么办才好。其实遇到这种情况，别着急上火，关键是要跟校方做好沟通，守护好咱们孩子的受教育权。作为在西安做了这么多年家庭教育的千岛团队，今天就用咱们老百姓能听懂的话，跟大家好好聊聊这事儿。

首先，咱们得明白校方为啥会提 “劝退”。不是学校不近人情，很多时候是因为孩子请假太频繁，落下的课程多，老师担心孩子跟不上，也怕影响班级正常的教学节奏。所以咱们跟校方沟通的第一步，就是先理解学校的难处，别一上来就摆对立态度。比如可以跟老师说：“王老师，我知道孩子这段时间总请假，给您和班级添了不少麻烦，我特别理解您的不容易，也特别着急孩子的学习进度。” 先把姿态放低，让校方感受到咱们的诚意，后面的沟通才能顺畅。

然后，一定要主动跟校方说明孩子频繁请假的真实原因，而且得拿出 “实锤”。光说 “孩子身体不舒服” 不行，得有医院的诊断证明、病历本这些；要是孩子是心理方面的问题，也得有专业心理咨询机构的评估报告。咱们西安千岛家庭教育接触过不少家长，之前有个家长，孩子因为焦虑症总请假，一开始没给学校提供详细证明，学校那边特别为难。后来家长把医院的诊断、治疗方案都整理好交给学校，还跟老师解释了孩子目前的恢复情况，学校一下子就理解了，还主动帮忙想办法怎么帮孩子补课程。所以说，把真实情况和证明材料摆出来，校方才能更清楚孩子的状况，也才好跟咱们一起商量解决办法。

再者，得跟校方一起制定一个具体的 “返校衔接计划”。别等着学校来安排，咱们家长要主动牵头。比如可以跟老师商量：“孩子现在身体好点了，想慢慢恢复上学，咱们能不能先让孩子半天到校，或者每天少上一两节课，落下的课程我晚上陪孩子补，您也帮忙在课堂上多关注下孩子，有问题咱们及时沟通。” 这样的计划既考虑到了孩子的实际情况，也减轻了学校的教学压力，校方一般都愿意配合。之前西安有个家长，就是按照这个方法跟学校沟通，孩子从每周上两天学，慢慢过渡到正常上学，不仅没再落下课程，跟同学、老师的关系也越来越融洽，根本就没再提 “劝退” 这事儿。

还有一点特别重要，沟通的时候要多提 “孩子的需求”，少谈 “自己的诉求”。咱们跟校方沟通的核心是为了孩子，所以要多从孩子的角度出发。比如可以说：“孩子特别喜欢咱们学校的氛围，也想跟同学们一起学习，就是这段时间身体不争气，麻烦学校多给孩子一点时间，咱们一起帮孩子尽快适应校园生活。” 而不是说 “你们学校不能劝退我家孩子，这是孩子的权利”。前者让校方感受到咱们是在为孩子着想，后者容易让校方觉得咱们在跟他们对抗，沟通效果肯定不一样。

最后，要跟校方保持长期的沟通，别等出了问题再找学校。平时可以多跟老师发个消息，问问孩子在学校的情况，也跟老师说说孩子在家的状态。比如 “孩子今天在家说想上您的课，特别开心”“孩子最近睡眠好多了，谢谢您在学校的关心”。这样的日常沟通能让校方感受到咱们家长对孩子教育的重视，也能让老师更了解孩子，就算以后再遇到类似请假的问题，沟通起来也会更顺畅。

其实，从频繁请假到面临劝退，并不是没有解决办法，关键在于家长要主动、真诚地跟校方沟通，一起为孩子制定合适的方案。西安千岛家庭教育这些年帮过不少家长解决类似的问题，深深明白，只要家长和校方目标一致，都是为了孩子好，就没有解决不了的难题。守护孩子的受教育权，需要咱们家长和校方一起努力，咱们千万别因为一时着急，错过了跟校方好好沟通的机会。