补档：警惕性别恐怖主义极端思想污染教育的底线——从武大论文学术不端吹哨人的孩子说起

I'm

a communist

芸婉笔谈

一个正努力成为不盲从西方社会科学、有独立思想、勇于批评中国文化精英依附性的普通中国学生...

为天地立心 为生民立命

为往圣继绝学 为万世开太平

当“girl help girl”被性别恐怖主义分子裹挟成施暴工具，当本应温柔的性别共情被扭曲成对无辜孩童的恶意宣泄，武汉华大家园幼儿园两名女幼师的所作所为——据监控回溯，从 10 月 14 日至 11 月 6 日长达 98 次的霸凌行为——无异于撕开了性别恐怖主义分子最阴冷、最反人性的面具。

她们并非在捍卫权益，而是在借“girl help girl”之名，实施一场以性别偏执立场为燃料的无差别报复。

事情的开端，是博主“李然于心”在 11 月 5 日接孩子放学时，察觉到老师语气和态度中的异常。回家追问后且问了同班同学之后，才得知事情的大概，他五岁多的儿子才断断续续地说出真相：从他转入大二班的第一天起，就被两名老师当众羞辱、长期打骂、强制孤立。

转班那天，老师把全班孩子聚在一起，质问：“你们知不知道他为什么转过来？”同学们天真地回答：“因为他以前不听话。”这些话对一个五岁的孩子来说，无异于当众贴标签，将羞耻烙印在他心里。但孩子此前所谓的 “冲突”，只是幼儿间常见的打闹 —— 他与同伴曾有过互相触碰、轻微抓伤的情况，这绝不能成为老师不当对待他的理由。

真正令人心痛的，是监控里呈现的细节。 11 月 6 日报警后，李先生在园长陪同下，连夜查看监控至 8 号，详细记录了每一次不当行为。

他目睹自己的儿子被无故拽着胳膊往外拖，被老师用指关节掐、扭；课堂上被扯着衣服拖到角落批评；午睡被隔离在单独区域，禁止任何孩子靠近互动；甚至当众表示：“谁跟他玩，就是我们的敌人。

这种把网络性别恐怖主义分子“对立孤立”逻辑完整复制到幼儿园的场景，让人脊背发凉，不寒而栗。

镜头中，五岁的孩子一次次躲闪，又一次次被拉回。他或许以为是自己 “不乖”，却始终无法理解，成人世界的偏执与对立，为何要让他来承受。

可怕之处言尽于此，你压根不知道生活里哪个位置会蹦出来性别恐怖主义分子，甚至目前没有任何能够约束性别恐怖主义分子。而这种性别恐怖主义分子对没有行为能力的男幼童下手最狠，防不胜防。

更让人不寒而栗的是，这起事件的时间线，与另一件事惊人重叠。在孩子遭受虐待的前后，李然于心曾公开揭露武汉大学图书馆诬告案当事人论文涉嫌学术造假的问题，引发性别恐怖主义群体的强烈反弹，其他平台可窥之一二。

（杨景媛是武汉大学经济学世界经济专业2021级硕士研究生，她的硕士学位论文《中印生育行为影响家庭暴力的经济学分析》存在多处明显错误。论文中甚至引用了根本不存在的“2001年《离婚法》”，将新中国成立年份误写为“1049年”，关键数据也存在巨大误差。这当然是严重的学术不端行为）

（更为极端的是，即使法院判决性骚扰指控不成立后，杨景媛仍不依不饶，在社交平台公开炫耀自己“保研成功”，并嘲讽受害的肖同学“保研会很困难吧”，甚至扬言“不管哪所学校都会收到我的证据材料”。）

外界注意到，两名涉事幼师在网络上长期关注、转发类似性别恐怖主义话题，其行为模式——将立场凌驾于事实之上、对特定对象抱有偏见 —— 与性别恐怖主义群体的逻辑高度相似。

李先生向媒体红星新闻透露，孩子遭遇不当对待的起始日期，与该论文事件发酵时间大致同步。这让不少网友产生疑问：两名幼师是否因认为 “李然于心是在针对女性”，便以所谓 “girl help girl” 为借口，对其五岁的孩子实施报复？

这一动机仍待调查确认，但相关疑点已令人愤慨。

若施暴确由这种意识形态驱动，那便不只是教师失德，更是性别恐怖主义将成人世界的对立延伸至幼儿群体的危险行为 —— 把孩子当成替罪羊、立场对冲的工具。

幼儿园于 11 月 9 日发布《通知》，明确辞退涉事的巫某某和高某两名教师，并将处理结果上报上级教育部门备案。武汉市公安局洪山区分局狮子山派出所 11 月 10 日出具行政案件立案告知书，对 “李某某被打案” 正式立案，警方也向媒体确认案件正在进一步调查中。

（话说一个姓巫，一个姓高，属实有点戏谑）

不过李先生表示，辞退和行政处罚难以弥补对孩子的伤害：“老师职业特殊，给孩子造成的心理创伤，远非这些处分所能抵消。”伤害不是发生在某一个瞬间，而是沉入孩子内心深处的恐惧、自卑与无法言说的阴影。

整起事件的恐怖之处，不只在于暴力本身，更在于暴力背后的逻辑。这起事件的可怕之处，不仅在于不当行为本身，更在于其背后的扭曲逻辑。性别恐怖主义绝非平权，而是以立场为核心的偏执站队：只要符合其立场，便无条件维护；只要与其立场相悖，无论是否为孩子，都可能成为针对对象。

她们将 “互帮互助” 扭曲为 “抱团作恶”，将 “反压迫” 包装成 “正义”，实则沦为现实中成为最冷漠、最残忍的压迫者。

真正的（）绝非如此。它追求的是平等、尊严与正义，而非性别至上、对立动员与对无辜者的伤害。

当性别恐怖主义极端思想渗入教育领域，当 “girl help girl” 被当作施暴的借口，受害的不仅是一个孩子，更是社会对公平、理性与性别平等的信任。

真正的 “girl help girl”，是互相扶持、彼此守护，是善意与慈悲的联结，而非打着旗号的群体性报复，更不是以立场为刃、不分青红皂白地伤害无辜。

这个群体，在教师的岗位上可以毒打幼童，在行政的岗位上可以出卖情报。在司法的岗位可以当知心，进了媒体岗位上，他们可以选择性报道。在娱乐圈里面，他们还可以让咱收难民，在校园，人家更是可以练保研丹的捷径。

任何理念都不能成为伤害他人的遮羞布，任何 “互助” 都不能突破人性底线。伤害幼童者，无论打着何种旗号，都将被文明社会唾弃，被永远钉在耻辱柱上。

而我们更需警惕：别让极端思想侵蚀教育的净土，别让成人的纷争，碾碎孩子眼中的光。

苏芸婉

02年生人，蛋蛋后一枚。步履踏过祖国东南北， 阅尽琼楼璀璨，也览尽鸡犬桑麻、千里平畴。

孤身环行中国，于行迹中碰撞真实，于笔端下记录真实。以步履丈量山河，以文字支撑前行，行行写写，写写行行。

曾蜷身桥洞下感怀家国，也曾指点舆图议政山河。乐读奇书，喜交奇友，志创奇事。初心未改，赤诚犹在。

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