聚焦整本书阅读 重庆璧山北街小学这场阅读研讨活动滋养师生共成长

11月18日，重庆市璧山区北街小学校（以下简称“北街小学”）教共体整本书阅读研讨活动在学校博雅楼四楼多功能厅启幕。儿童诗人、作家雪野，江苏省特级教师丁筱青，“担当者行动”区域运行官顾明强，璧山区侨联副主席兰雪莹，璧山区妇联副主席周文娟，教共体相关领导班子及全体语文教师齐聚一堂，以“一书一世界，阅读即成长”为主题，聚焦儿童文学整本书阅读，通过课例展示、专家点评、讲座等环节，深化阅读教学实践，为语文教学注入饱含诗意与温暖的专业力量，筑牢书香育人根基。

活动现场。

北街小学校长卢静致辞。

“儿童文学在情感教育、审美教育和语言能力培养方面具有独特优势。”北街小学校长卢静在致辞中以学校“探源、思源、开源”的阅读核心理念为引，阐述阅读对师生成长的深远意义。她期望以此次研讨为纽带，让阅读课堂成为滋养心灵的沃土，让儿童文学之光点亮教育征程。

随后的课例展示环节里，北街小学教师谭成鸿带来《一首能治愈鱼的诗》整本书阅读课例。她以“金鱼雷欧”与小主人公“阿瑟”的对话引发孩子对“诗是什么？”的思考，引领二、四、六年级学生跨学段共读绘本，通过情节拆解、字句解读，让孩子们从书页间走向生活，在日常点滴文字中静心感受、发现美好。“诗就是和外婆家的小猫玩耍，是睡前天马行空的想象。”童真的表达，让课堂满溢温情。

雪野执教《小木屋》童诗课。他以自然为笔，从雨滴、风，到鸟语、青苔，带领二年级学生在情感诵读和语言平仄变换中体悟诗意、倾听世界，在创新表达中回归生活本真。课堂如潺潺溪流，浸润童心。

专家讲座环节，丁筱青对两堂课例给予高度肯定。她表示，执课教师均深挖文本内涵，充分尊重儿童视角，通过层层递进的提问、灵动多元的互动，让阅读交流成为思维碰撞的纽带，实现了文本解读的深度，为整本书阅读教学提供了优质范例。“儿童文学是教育教学的孵化器。”丁筱青强调，教师需从儿童文学中汲取养分，重拾纯粹童真想象、滋养自我，从而理解儿童内心世界、搭建和学生沟通的桥梁。在整本书阅读课的教学设计上，丁筱青从整本书的课程形态、整本书阅读课教学内容设计思路、阅读交流话题三个维度出发，提出阅读课堂应立足作品本质、贴合儿童视角、融入教师自身特质和思想的观点，从而让阅读交流话题成为点燃孩子语言思维、审美与情感的火种，让课堂焕发生命活力。

顾明强在点评中盛赞北街小学的阅读课堂藏着教育的细腻与远见。在学生回应提问的环节，教师对孩子行为习惯的正向引导，不仅让孩子们通过文字链接世界，更让他们在“鼓掌”这一课堂互动中回应同伴情感、学会共情。这种将阅读与品格培育深度融合的教学方式，让阅读教育真正体现了“立德树人”的深层价值。

据了解，北街小学深入响应教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》，构建了以“源”为核心的阅读体系，围绕“探源、思源、开源”三大要义，系统规划儿童阅读成长路径，构建“全员阅读、全程阅读、全科阅读”的“书香校园”文化生态，形成“每日静读、每周共读、每月主题、每期汇演”的常态化机制，从空间打造、课程设计到师资培育、家校协同，全方位搭建阅读成长阶梯，让阅读成为伴随师生终生的好习惯。

书页翻动间，是思想的碰撞；文学传承中，是教育的担当。此次研讨活动既是北街小学阅读教育实践的生动展示，更是对“书香校园”建设的深耕细作。未来，该校将继续以阅读为媒，让文字的力量打动童心，让文学的诗意浸润成长，让每一颗心灵都在书香中绽放光彩。（资讯）

文图/杨晓玉