医生警告恐坐轮椅，这名成都女教师的回答：一枚武术世界冠军

不久前，第十届世界传统武术锦标赛在四川省乐山市峨眉山圆满落幕。这一被称为“武术届奥林匹克”的盛会，聚集了不少世界各地的“武林高手”。

来自彭州市延秀小学的体育老师刘庭薇，也是其中一名参赛者。

让她的学生们惊喜的是，凭借深厚扎实的武术功底、炉火纯青的精湛技艺和沉稳出色的赛场发挥，他们的刘老师一举夺得女子C组八极拳冠军，以及九节鞭亚军。

刘庭薇在世界传统武术比赛中获得金牌

事实上，经历一个月的极限备赛，每天完成教学工作后自主训练到力竭，能拿到这样的成绩，刘庭薇自己都有些意外。毕竟，今年28岁的她对比其他的参赛选手而言，在年龄、体能以及训练周期上都不占优势，但是，能再次站在武术比赛的最高领奖台，她更多的是欣慰：“从操场到赛场，这个冠军不只是对我的鼓励，更是给孩子们的一堂最生动的课——最好的追梦时间，就是马上去追。”

因为《少林寺》《黄飞鸿》而痴迷于“飞檐走壁”，9岁那年，刘庭薇在父母的支持下，来到了专业的武校习武。

想象中的武术是“飞檐走壁”，但现实却是每天早上5点起床跑步，一天四节课，从早练到晚。

“第一天压腿就压哭了，蹲马步也蹲到哭，非常枯燥，甚至孤独。”回忆起童年刚开始习武的日子，刘庭薇仍然觉得十分艰苦。

小学时期的刘庭薇

刘庭薇入读的武校是住宿制，没法经常在父母身边。像很多孩子一样，遇到困难和伤痛时，她也有想放弃的念头。有次她在练武时膝盖不小心磕在了水泥地上，脚肿成了“馒头”，教练却仍旧严格地让她继续训练。这让还在上小学的刘庭薇有些受不了。

她跟妈妈诉苦，说自己想放弃。在妈妈的劝慰与鼓励下，刘庭薇暂时放下了“回家”的念头，后来，她还收到了妈妈亲手做的护膝，上面缝着“别怕”两个字。

妈妈给刘庭薇的护膝上缝了“别怕”二字

同时，她也渐渐发现，教练总是“嘴硬心软”，他不会给会哭的孩子糖吃，但会陪勤奋的学员练到最后。

除了父母的鼓励与教练的引导，刘庭薇还坦言，小孩子的“虚荣心”也是支撑她练武的动力。“每次听到有人夸我‘会飞’，我会觉得正在成为自己小时候梦想的人，所以就一直坚持了下来。”

这份坚持，让她拿到了不少冠军。但到了高二，原本一帆风顺的运动生涯迎来沉重一击。一次受伤后，她被诊断为“腓神经断裂，韧带二度损伤”。医生说：“再练下去，30岁以后可能得坐轮椅。”

回忆起被医生“宣判”的时刻，刘庭薇觉得“失去了自己”。“一直以来我的标签就是运动员。突然要撕掉它，我不知道自己是谁了。”她把所有奖牌收进盒子，打电话给教练说“不练了”。

教练只说了一句：“如果连你自己都觉得自己完了，那就真的完了。”

当晚，她做了一个梦，梦里自己腿断了，还在训练场上爬。“那个梦让我知道，虽然我害怕腿真的断了，但我腿断了都想往前，说明内心还是想坚持。”也是那一刻，她才明白——真正的“飞檐走壁”，不是翻过现实的墙，而是跳过心里的坎。

决定继续练武后，刘庭薇开始漫长且痛苦的康复过程。“肌肉萎缩，腿还没胳膊粗……康复是把粘连的肌肉重新撕开。”如此坚持一年半后，她终于重回校园，虽然再也回不到专业队，但她通过体育单招，顺利考入成都体育学院。

2020年毕业后，刘庭薇回到彭州，成为延秀小学一名体育老师。

刘庭薇与妈妈的合影

说起自己选择做老师的理由，刘庭薇表示：“冠军可以为国争光一次，但如果我去教孩子，或许就有千千万万个为国争光的时刻。”

现实考量当然也有。“28岁，膝盖半月板三度损伤，医生警告我，再练可能要换关节。”但更重要的，是她看到了学校体育教育的缺口：“在很多学校，真正武术科班出身的体育老师非常少。”

恰好，彼时的彭州延秀小学，也有引进武术教育人才的计划。校长高雪霞告诉我们，学校希望在增强学生体质的基础上，进一步拓展孩子们体育技能，而武术作为一项传统体育项目，在学习的过程中还能够传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和文化认同感。“ 刘庭薇老师的加入，可以推动学校体育特色课程的多元化发展。”

这和刘庭薇的想法很一致——她更希望培养“全面发展的孩子”，而不只是“会打拳的运动员”。

不过，对于刘庭薇而言，做决定很简单，转型却很难。

在心理上，她需要把曾经拥有的一切荣誉都“抹零”；在工作上，非师范生出身的她，没学过备课，没学过讲课，也没学过管理班级……刘庭薇遇到了比新人老师还要难过的关。“所幸学校的氛围很好，在大家教务都这么繁忙的情况下，前辈老师们都会手把手教我。”

在基础的教务之外，刘庭薇也从自己的习武经历出发，思悟武术的育人价值。“可能很多人觉得，武术就是打拳、打架，但我理解的武术完全不是这样的，武德比武术技巧、套路本身更加重要。”

在给孩子们上课时，刘庭薇将“武德”浓缩为八个字：敬、诚、勇、让、群、恒、正、乐。“比如说‘敬’为什么排第一？因为抱拳礼是‘敬’的启动键。7-12岁的孩子自我中心强、规则意识弱，要先学会‘敬’，才能谈自律。”

刘庭薇与学校武术社团的孩子们

此外，她还创编了独具特色的武术课间操《武墨蜀韵》。“我的灵感来自张大千的泼墨山水，我想让水墨活过来，把专业的武术藏进好玩的律动中。”

这些创新让刘庭薇负责的武术社团深受学生喜爱，即便社团报名已截止，仍然有学生主动来找她，申请加入。

看到刘庭薇的成长与学校的变化，校长高雪霞也予以了极大的赞许：“她是一位积极上进、阳光直率的中华传统武术传承人，热爱体育教育事业，也享受与孩子们共同习武的过程。”

从梦想“飞檐走壁”的小女孩，到带领孩子“以武育人”的师者，武术之于刘庭薇，早已超越了个人的胜负与荣辱。从赛场到讲台，刘庭薇希望教给学生的，是更辽阔的“武术精神”——真正的强，不是征服别人的力量，而是超越自己的勇气；不是独占高峰的孤傲，而是托举他人的温柔。“这也是我认为中国武术在现代教育中最值得传承的魂。”