青蓝相继 研思并行

在蓝方教师示范课的引领与启迪下，衡水市昌盛街小学青方教师展示课如期而至。青年教师们怀揣热忱与初心，将观摩所学转化为教学实践，在三尺讲台之上展现风采、锤炼本领，为校园教研注入了鲜活的青春力量。

数学学科

1

《6-9的认识》

授课教师：张威

张老师本节课紧扣低段学生认知特点，以“情境激趣、梯度探究、生活联结”为核心，将知识落实与素养培养融入课堂环节，以“白雪公主和七个小矮人”的经典童话导入，贴合一年级学生兴趣点，自然开启课堂；1-5加减法练习题巩固旧知，实现新旧知识的顺畅过渡；“火眼金睛”“生活联想”“谁与争锋”三关设计层层递进。整堂课以童趣化设计贯穿始终，在情境、操作、互动中达成了数字认知与生活运用能力的同步提升。

2

《连加、连减》

授课教师：陈超

陈老师的《连加、连减》一课，紧扣低年级学生认知特点，教学设计精巧、课堂氛围活跃。课堂亮点突出：一是情境创设生动，通过生活化的场景（开小火车）引入课题，将抽象的数学运算与实际生活关联，降低学生理解难度；二是教学逻辑清晰，从复习旧知到新知探究，再到巩固练习，层层递进，重点突出“连加连减”“运算规则”，还通过小组讨论、动手操作等形式，让学生主动参与运算过程。

3

《认识东南西北》

授课教师：方新会

方老师《认识东南西北》课程教学目标准确，课程设计层次清晰。巧妙利用“太阳东升”生活常识导入，有效激发学生兴趣。教学突出“在做中学”，通过身体转向、教室定位、校园绘图等递进活动，让学生在亲身体验中构建方向概念，化解抽象知识的认知难度。同时，能关注学科融合，将方向知识与儿歌、自然常识结合，并布置生活化实践任务，体现了学以致用的理念。

4

《0的认识和加减法》

授课教师：马桂梅

马老师讲授的《0的认识和加减法》，以生动有趣的动画引入，迅速抓住学生的注意力，巧妙引出主题。教学过程中，马老师采用直观演示与互动游戏相结合的方式，帮助学生理解“0”的含义和加减法运算。小组活动环节，学生们积极参与，在轻松愉快的氛围中巩固知识；趣味问答时，学生们踊跃发言，思维活跃，提升了数学思维能力。这堂课不仅让学生掌握了“0”的概念和加减法运算，还培养了他们的逻辑思维能力，为后续数学学习打下了坚实基础。

5

《6、7的分与合》

授课教师：闫明明

闫老师执教的《6，7的分与合》一课，立足低段学情，以“操作中感悟、互动中建构、有序中生长”为主线，实现数感与思维的双向发展。以“奖励花朵”“分发铅笔”等真实任务驱动，激发学生参与热情，让数的分合自然融入课堂；学生通过动手分一分、摆一摆，亲历6和7的多种分解过程，在体验中积累数学活动经验；引导学生从“无序”到“有序”进行分解，发现数字互换的规律，渗透数学思想方法，培养推理能力；借助拍手游戏、同桌互说等互动形式，强化记忆与表达，让知识在合作中落地生根。

6

《用除法解决实际问题》

授课教师：张妍

张老师的这节课紧扣二年级学生认知特点，教学设计精准高效。课堂以生活情境导入，通过分物品、画图表等直观方式，帮助学生理解除法的实际意义，衔接自然且贴近学情。教学中，张老师注重引导学生自主探究，通过提问“为什么用除法”“怎样列式”，层层递进启发思考，充分体现学生主体地位。

教研活动

展示课不仅是青方教师教学能力的一次集中亮相，更是学校“青蓝工程”师徒结对成果的生动检验。蓝方导师们全程参与听课，课后及时与青方教师开展评课研讨，从教学目标的达成、教学方法的优化、课堂节奏的把控等方面给予细致指导，既肯定亮点，也指出不足，助力青年教师在专业成长的道路上稳步前行。

青蓝携手，薪火相传；以课促研，共同成长。衡水市昌盛街小学始终坚持以教研为抓手，搭建教师成长平台，助力青年教师快速成长。此次青方教师展示课，不仅展现了青年教师的成长与进步，更凝聚了全校数学教师深耕课堂、潜心育人的教育情怀。未来，学校将继续深化“青蓝工程”建设，推动教师队伍专业素养整体提升。