【毕业生】致敬那段“文武双全”的青春（东阿县南湖行知学校）

毕业生师功帅 中国矿业大学(211 双一流)

训练的强度和知识的密度，曾是我们这些体育生面临的双重挑战。在南湖行知，我们却在跑道的终点线与高考的起跑线之间，找到了一座桥——一座由自主管理搭建，被师生情谊照亮的桥。

毕业生来信(节选)

在南湖行知，与其他高三生不同的是我们冲刺是“双轨制”的：一条是挥洒汗水的训练场，另一条是汲取知识的课堂。幸运的是，我们遇到了一群深谙此道的老师。我们的首导孟召云和张善凯老师，如同我们的“双教练”，一个掌控训练节奏，一个把握学习航向。

各科老师更是用他们独特的教学“法宝”，将知识“翻译”成我们易于吸收的养分。他们理解我们训练后的疲惫，尊重我们思维的特点，这种因材施教的师生氛围，从一开始就为我们卸下了心理包袱，让我们坚信：体育生，同样能在文化课的赛道上脱颖而出。

为成长装上“结构化大脑”

体育训练讲究动作分解、技术结构和力量分配，这本身就是一种结构化思维。南湖行知课堂的“秘密武器”——思维导图，正是将这种能力无缝对接到文化学习中的“核心引擎”。

每堂课后的自主讨论与导图整理时间，是我们将新知识“消化吸收”的关键。杂乱的历史事件，被梳理成清晰的因果链条；抽象的政治原理，被图解为直观的逻辑网络。这个过程，极大地提升了我们的自主思考能力。我们不再是知识的被动接收者，而是主动的建构者。这副强大的“结构化大脑”，让我们在面对任何复杂知识时，都能像分析一个技术动作一样，快速找到核心、理清脉络，这不仅是高考的利器，更是受益终身的核心素养。

汗水与思维交织的勋章

我们的高三，是汗水与墨水共同书写的篇章。训练场上，投不完的铅球和跑不完的速耐，磨练着我们的筋骨与意志；教室里，画不完的思维导图和攻克不了的难题，锤炼着我们的耐心与智慧。

二者看似平行，实则深度融合：训练中培养的抗压能力，让我们在考试失利时能更快调整；学习中建立的结构化思维，也让我们在分析技术动作、制定训练计划时更具策略性。这种“体教融合”的淬炼，让我们真正成长为体魄强健、思维敏捷的完整的人。

同学并肩与师长护航

这条双轨冲刺的道路绝非孤旅。来自山东各地的兄弟们，是战友更是家人。我们会在筋疲力尽时相互鼓劲，也会在晚自习后交流学习的心得。而老师们关切的目光、及时的指点，则是我们最坚实的后盾。这种良好的师生氛围与纯粹的同窗情谊，构成了奋斗路上最温暖的底色，给予了我们持续奔跑的无穷能量。

带走的是能力，留下的是回忆

如今，我们已从南湖的赛场奔向更广阔的人生考场。但那段岁月赋予我们的最珍贵的行囊，已然清晰：一是自主学习这把万能钥匙，能解开未来无数的难题；二是对温暖人际氛围的深刻感知与创造能力。南湖行知告诉我们，真正的优秀，是“文明其精神，野蛮其体魄”的完美统一。这段独特的蜕变之旅，将永远是我们自信前行、无所畏惧的底气。