黑龙江
老李教书教了三十年，粉笔灰沾了半辈子，最近在办公室听见年轻老师讨论“AI赋能公开课”，说可以让李白开口说话，让老师少讲几句，他听了心里一愣，想着给李白打视频电话这件事，觉得那画面太奇怪，实在没法接受。
这几年教育圈里的新词换得比手机还快，前年大家谈的是大单元教学，去年流行双师课堂，今年全都在说AI赋能，老李刚搞懂一个说法，下一个就冒出来了，他索性不再跟着追，只管握好手里的粉笔，把课讲明白，让学生练扎实，能听懂学会，这才是真本事。
有人提出教育需要创新，技术能提高效率，老李并不反对使用电脑，但他讨厌那些把简单事情说得复杂的说法，魏书生曾经说过，基础教育不要搞太多折腾，别把简单变成复杂，这句话老李一直记在心里，课堂不是表演的舞台，不需要天天更换新花样。
像老李这样的老师，全国有很多位，年纪大点的老师，对新技术的掌握跟不上节奏，学校里推行智慧教育示范区，AI备课和AI评课都上线了，但没有人强迫老师必须使用这些工具，教研组更关注创新指标，大家都不太在意学生到底学会了没有。
人工智能确实能做很多事情，比如自动批改作业、生成教学方案、模拟李白进行对话，但是它没法代替老师去回应学生突然提出的问题，也处理不了课堂上那些情绪变化，老师真正应该做的，是设计整个学习过程，而不是被机器取代，可惜很多老师没有接受过怎样做好“学习设计师”的培训。
有些地方搞那种内部竞争式的创新，用了一堆专业词汇，实际上没解决真正的问题，医疗服务和政府事务也这样，名字取得越花哨，效果反而越不好，学生需要的是稳定的学习节奏，不是天天换新花样，老师需要的是实际支持，不是额外压力。
老李还在用他的粉笔,他不拒绝新技术,只是不想被那些术语束缚住,教育的根本还是人和人之间的交流,就算AI再厉害,也代替不了老师站在讲台上给人的那种感觉。
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