每天坚持20分钟早读，真能提高孩子的学习吗？

有家长问我，

如果每天坚持20分钟早读，真能提高孩子的学习吗？

从自己的角度来回答，可以的，我们就是坚持晨读的娃。

家里有孩子上学，作为家长，一点儿也不操心孩子的学习是假的，我总想着每天给他多规划一点儿，让他不反感，又不耽误他玩儿。

学习本来就是日积月月累的过程，早上又是读书的大好时光，我总觉得不读点儿什么真的太浪费了。

所以，孩子上小学以后，我们周末两天以及寒暑假、小长假都有晨读的习惯。每次不超过半个小时。

学校有阅读打卡任务的时候，就跟着学校的要求来。没有的话，就读自己的书。

开始的时候，孩子可能不想读，都是我陪着他一起的，读到后来的时候，自己就能慢慢儿读了，有一些肉眼可见的变化就是：

阅读的时候，吐字越来越清晰饱满，朗读流畅。有时候我在洗碗，他会跑过来给我分享书里的内容，别提我心里有多满足了。

到上学以后，有几次小朋友告诉我，语文老师在班里播放了他的阅读打卡内容，他很是开心，这何尝不是一种鼓励和动力呀。

还有一个就是语感，语感就是对语言的敏感度。读多了，你就会发现孩子的语感还可以，就像做题的时候，有题感一样，二者是相辅相成的。

有朋友问我，小学生晨读读什么内容？我们目前还是以自己的课外书为主，比如《日有所诵》，《万物的童话》，《彼得兔》，《小古文》等等。

因为他们每天早上进校，第一节课之前大约有20分钟的早读时间，都用来读课本儿了，所以周末的话就换一下口味。

前几天还和一位做语文老师的朋友聊天，她说改卷子的时候真的是扎心，语文基础真的太重要了。

她还是非常建议孩子们要多阅读，尤其是语文基础一般的孩子，更是要从朗读抓起，她和我一样，非常喜欢《日有所诵》，这让我很自豪。

《日有所诵》这套书对我们来说，是我们的语言启蒙读物。不仅喜欢，而且非常有感情。

整体上，它的句式简短有韵律，非常好读；还很有童趣，贴近孩子们的生活，而且内容丰富，古今中外的童诗童谣都有。

毫不夸张的说，小学生可以人手一本，可闭眼入。

尤其是，识字量不大的孩子，或者家长想培养孩子的语感，这本书真的是太合适了。

《日有所诵》第七版适合小学1-6年级的孩子：

1-2年级全书注音：可以让孩子根据所学的拼音来完成自主阅读，同时还能巩固拼音。

三年级及以上没有拼音

每一篇都有诵读建议：这一部分在之前的版本儿里是没有的，属于新增环节，可以加深孩子对文本的感知，

对三年级的阅读理解是有帮助的，到了三年级就知道，阅读理解多让人头疼了，我也是。

前一段时间看到一道练习题，说泰戈尔是法国诗人吗，有小朋友答错了，

其实，还是多了解一些延伸知识就好了，我们三年级语文课本上学了泰戈尔的诗《花的学校》，他是印度的诗人。

内容更为丰富，增加了传统文化知识，可以让孩子在阅读的同时，也能了解我们的传统文化根基。比如：

一年级增加了老课本儿和趣味对联共20篇；

二年级增加了《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》共20篇；

三年级增加了《周易》、《黄帝内经》、诗词和诗经等共20篇。

一天读30分钟，只算寒暑假和节假日的话，

一年下来也是6000多分钟，100多个小时，

对孩子来说，这是非常了不起的输入量。

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

我是盛夏书香，家有三年级小学生，有任何学习和阅读上的问题，可以来聊一聊，虽才疏学浅，但知无不言。

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