梁鸿教授谈青少年心理健康：将当下孩子与上一代人对比，是一种“危险的误区”

极目新闻记者 徐颖

通讯员 谢宁 余嫚雪

2025年11月15日，知名作家、中国人民大学文学院教授梁鸿做客长江讲坛，在湖北省图书馆长江报告厅，主讲分享“描摹生活的真实，从非虚构写作谈起”。

从写“梁庄三部曲”到关注青少年心理健康的新作《要有光》，梁鸿擅长用非虚构文学深入生活的肌理。在讲座开始之前，她接受极目新闻记者采访谈及新书时坦言，最初关注该议题源于自身育儿经历，“因为我也是一个母亲”。

她说，青少年的困扰并非单纯的“青春期叛逆”，背后隐藏着更为复杂的家庭、社会机制及思维惯性问题。

“我们的生活条件越来越好，可孩子却在情绪上受压抑，甚至出现心理问题，这值得我们反思。”梁鸿教授表示，她将这些思考融入新书中，但拒绝用“1、2、3”式的简单归因与统一解决方案来呈现。作为一部文学作品，该书更侧重勾勒问题的复杂性，挖掘家庭系统与社会环境中那些“习焉不察的惯性”——正是这些惯性，让家长对孩子的爱与孩子的真实需求擦肩而过。

在她看来，这种“惯性”体现在诸多日常场景中。比如孩子从早到晚处于学业疲惫状态，家长却常以“要考好大学”为由忽视其身心负担；当孩子累到不想写作业时，家长能不能理解。很多家长并未意识到，自己的行为正受社会惯性与自身思维惯性的裹挟。

她特别指出，将当下孩子的成长经历与上一代人对比，是一种“危险的误区”。“我们那代人成长于缺吃少穿的多子女家庭，最大目标是解决温饱；而现在的孩子身处完全不同的生活空间与文明空间，面临的是学业竞争、情感孤独等全新挑战，两者没有可比性。”

梁鸿教授表示，新书不追求提供普适性的“解决方案”——每个孩子的家庭环境、成长状态各异，若出现具体心理问题，需心理咨询师或精神科专家介入。她希望通过文字，让更多家长觉醒，在家庭空间内重新思考“爱的方式、方向与状态”。

《要有光》是非虚构代表作家梁鸿继“梁庄三部曲”之后，沉淀5年，又一具有现实意义的非虚构作品。梁鸿把写作对象投向那些被困住的少年——因为情绪问题而失学、休学在家的孩子以及在退学和抑郁边缘挣扎的孩子。她用了三年时间，足迹踏遍超大城市、中等城市、县城和农村，走进家庭、学校、社会教育机构和精神医疗机构，沉浸式采访孩子、父母、教师、医生与心理咨询师，记录他们真实的声音，试图呈现出当代中国青少年的心理图景。

（来源：极目新闻）