四川
近日，教育部等七部门印发（以下简称《意见》）。11月12日，教育部举行。中小学阶段是培养学生科学兴趣、创新意识和实践能力的重要时期。如何引导孩子像科学家一样思考、像工程师一样实践？跟泸教小书童一起看发布会信息速递——
教育部基础教育司司长田祖荫
“引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，激发学生投身科技事业的远大志向与持久热情。”
教育部基础教育司司长田祖荫
“强化科技教育和人文教育统筹，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。”
中国科协科学技术普及部副部长任海宏
“科技馆被称为‘没有围墙的学校’，结合以往科技馆在科技教育方面的实践，我认为科技馆能在场景化的探究、前沿科技资源的转化、跨学科实践等方面，为青少年科技素养培育提供多维度的支撑。”
同济大学党委常委、副校长许学军
“加强中小学科技教育，是实现高水平科技自立自强的长远之策。通过一体化科技教育早期发现科技‘好苗子’，畅通成长通道，为国家持续输送战略科学家、卓越工程师与高水平创新团队。”
浙江省教育厅厅长陈春雷
“近日，教育部等七部门联合印发了《关于加强中小学科技教育的意见》，是教育着眼未来、夯实创新人才根基作出的关键部署，可以说是恰逢其时、意义深远。下一步，我们将全面贯彻落实《意见》，重点做好‘强基’文章、‘试点’文章、‘人工智能+’文章。”
北京第二实验小学校长芦咏莉
“科技教育从娃娃抓起，是奠基未来的必然选择。在小学阶段开展科技教育，是对儿童青少年与生俱来的好奇心、探索欲的尊重与呵护，是教育本质的回归，是对国家教育、科技、人才一体推进战略的积极响应。”
湖南省永州市东安县耀祥中学科技教师胡国柱
“科技教育，它不是一座孤岛，它天然就融合了科学、数学、工程、技术等诸多领域，我们推动科技教育多学科融合的关键在于，以真实问题为驱动，通过项目式学习串通多学科知识与技能，让学生在解决实际问题中实现知识的整合应用。”
视频 |吴超、李宜浓
来源|教育部政务新媒体“微言教育”
责编|廷宽编辑|波戈
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