乡土培根育新苗 教育振乡启华章！“乡土+”融合特色课程展示与交流会圆满落幕

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渭水汤汤滋文脉，乡韵悠悠育栋梁。党的二十大提出“全面推进乡村振兴”战略部署，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》更将“促进城乡教育优质均衡发展”纳入核心目标，为乡村教育振兴指明了方向、注入了强劲动力。

在此背景下，为让乡土资源化作育人活水，让乡村教育扎根时代沃土，“新时代乡村教育振兴论坛暨‘乡土+’融合特色课程展示与交流会”于2025年11月10日在西安高新区第九初级中学隆重启幕。

此次活动以“新时代‘乡土+’融合课程的开发与实践”为核心，秉持“以乡为基、以育为要”之理念，旨在推动乡土教育从“点状探索”走向“系统生长”，让教育真正扎根乡土、联结未来。

乡村育人聚力

共探振乡教育路

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聚焦三重愿景

其一，破解乡土教育“碎片化”“表面化”之困，推动“乡土+”课程从“点状探索”迈向“系统生长”，构建文化传承与素养培育并重的育人体系。

其二，搭建政策解读、理论研讨与实践交流之桥梁，让专家智慧、校际经验双向赋能，为乡村学校提供可复制、可推广的课程建设路径。

其三，厚植学生乡土情怀，传承优秀传统文化，让乡村教育成为“有根、有魂、有温度”的教育，为乡村振兴筑牢人才根基，实现“守土培根、育见未来”之初心。

活动汇聚了来自全国的教育学者、校长、一线教师及乡土文化传承人，通过专家引领、案例拆解、圆桌对话与互动破局的多元模式，共话乡村教育未来。

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“新时代乡村教育振兴论坛暨‘乡土+’

融合特色课程展示与交流会”现场会 

西安市陶行知研究会副会长兼秘书长高小艳女士对本次活动进行致辞。她的致辞既有对新时代乡村教育振兴的殷切期许，也为我们这场“乡土+”融合课程的交流指明了方向，让我们对乡村教育的未来更添信心与力量。

当代教育名家、中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇带来《推动乡村生活·实践教育做行知式大先生——“三师课堂”是人工智能时代中国本土原创课堂教育新形态》的主题报告。周教授深度解读中国本土原创的“三师课堂”——扎根26省近千校实践，融合陶行知百年教育智慧与AI技术，构建“教师—小先生—AI智能师”协同生态。

教师为成长导师，学生化“小先生”传知践行，AI全程守护教育温度，以“知—行—创”三阶流程破解教育痛点，为全球提供人智协同中国样本。这场干货满满的报告，正为智能时代教育高质量发展点亮新路径！

上海崇明区教育学院科研室主任方华的专题报告《乡村教育与乡土文明：如何做有温度的教育》直戳乡村教育的痛点。

陕西师范大学教育学部特聘教授赵丹围绕《乡村教育振兴：从乡土课程到教师队伍建设》主题，深入剖析乡村学校五育融合课程改革的实践与政策启示，并提出乡村教师在地化专业资本培育的重要价值和路径，多维度夯实理论根基，层层深入。

来自山东、内蒙古、河南、河北、四川、陕西等多地的优秀校长分享一线实践案例：山东省肥城市老城街道初级中学校长王正解析《新时代乡土教育的传承与构建》。

内蒙古呼和浩特市新城区讨思浩小学校长张帅展示《“守土培根育苗”校本课程》。

河南省鹤壁市淇滨小学党总支书记晁明芳探讨《让创造力在乡土资源浸润中生长》。

西安高新第二学校“名校+”总校长高杨杰带来《以大美陕西课程为载体培育学生家国情怀》。

西安高新区第九初级中学执行校长寇江南分享《大美陕西课程理念下大美灵沼系列课程案例与实践》。

秦皇岛市海港区东港镇第二小学校长马长缨呈现《一所农村小学“AI+科学教育”的融合创新实践》。

西昌市礼州小学校长罗健交流《乡土赋能与多元融合——礼州小学特色课程建设的实践探索》。

乡野藏瑰宝，教育续文脉。这场集理论高度、实践深度与文化厚度于一体的活动，既是乡土教育经验的集中展示，更是乡村教育振兴的有力践行。

让我们以此次论坛为新起点，凝聚课程建设共识，搭建跨界协同平台，在“无边界课程”的探索中打破传统桎梏，以“学习融通，无界育人”链接学生成长与未来。更期待以“乡土育未来”为锚点，推动“新时代乡土教育”从素材到载体的升级，让“乡土+”课程实现系统生长。

让我们携手深耕，让课程既有乡土文化的根脉，又有数字时代的活力，让乡村教育成为扎根大地、望向未来的“有根教育”，为教育数字化转型、乡村教育振兴注入持久动能！

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

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编辑｜智库君

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