【57中学 名家进校园】德国合唱大师的3个秘诀，点亮学子合唱之路

10月30日，北京市第五十七中学合唱排练厅洋溢着期待的气息，德国著名合唱指挥教授贡特·贝格尔先生的到来，为同学们带来了一堂充满魔力的合唱大师课。这场别开生面的音乐交流，如同一股清泉，滋养着每一位团员的艺术心田。

课程伊始，贡特・贝格尔教授以亲切自然的自我介绍打破了初见的拘谨。他没有急于进入专业的排练，而是像一位慈祥的音乐向导，通过一连串充满启发性的问题，引导同学们畅谈对合唱音乐的理解、感受与热爱。从“你们认为合唱中最重要的是什么？”到“音乐如何触动你们的心灵？”，教授耐心倾听着每一个稚嫩却真诚的回答。在轻松愉悦的对话中，他悄然拉近了与同学们的距离，让整个排练厅的氛围逐渐升温，满是融洽与信任。

热身环节，贝格尔教授尽显独特的教学智慧与艺术魅力。当同学们专注倾听并模仿教授打出的各种节奏型时，他突然即兴在钢琴上弹奏起活泼灵动的爵士旋律，将原本单一的节奏训练瞬间变成了一场小型音乐狂欢。同学们的眼睛瞬间亮了起来，身体不由自主地随着节奏摆动，脸上绽放出惊喜的笑容。这种意想不到的互动，不仅有效激活了同学们的身体与听觉，更极大调动了他们的积极性与参与热情，让热身不再枯燥，而是充满探索与发现的乐趣，为后续排练奠定了极佳的精神状态。

进入《雨之水舞》的排练，贝格尔教授将深厚的艺术造诣与精准的教学方法展现得淋漓尽致。针对歌曲中颇具挑战性的难点部分，他没有陷入复杂的理论讲解，而是巧妙运用一系列简洁且富有表现力的单词——“明亮！”“流动！”“轻盈地跳跃！”“深沉地呼吸！”“如同雨滴落下！”，精准捕捉并传递出此处音乐所需的情绪色彩、情感张力，以及声音的强弱对比、动静转换、断连处理等细微要求。他时而俯身倾听，时而抬手示意，时而用生动的指挥动作带领音乐走向，眼神中满是鼓励与期待。在他的悉心指导下，同学们眼中闪烁着求知的光芒，努力理解教授的每一个指令，尝试调整自己的声音与情感。渐渐地，各个声部的线条变得愈发清晰细致，声部间的融合也愈发和谐，音乐的层次感与画面感被生动勾勒，《雨之水舞》仿佛真的在排练厅中灵动 “舞动”，满是生命活力。

短短一个小时的大师课如白驹过隙，却给在场每个人留下了难以磨灭的美妙回忆。贝格尔教授以对音乐的极致热爱、精湛技艺和循循善诱的教学方式，不仅让同学们在歌唱技巧上得到提升，更点燃了他们对合唱艺术更深层次的理解与热爱，让大家感受到音乐传递情感的无穷力量。这堂生动活泼的合唱课，无疑是一次珍贵的艺术启蒙，在同学们心中播下了热爱音乐、追求美好的种子，将伴随他们在艺术道路上继续探索前行。

【学生感言】

他不急于让旋律奔流，而是先带着同学们雕琢音准，那专注的神情，仿佛在打磨稀世珍宝；又细致调整节奏，让每一拍都精准得如同钟表的指针。在他的引导下，同学们逐渐明白，合唱不是单个声音的“独角戏”，而是众多声音相互交融、彼此成就的“交响乐”。就像课堂上，当不同声部的同学学会倾听彼此、配合彼此，原本各自独立的歌声，便汇聚成一股震撼心灵的和声洪流。

在这场大师课中，同学们收获的远不止演唱技巧的提升。他让大家明白，个人的光芒固然耀眼，但只有融入集体、与他人同频共振，才能奏响更宏大、更动人的生命乐章。这堂大师课，是一次艺术的洗礼，更是一次成长的启迪，让同学们在和声的世界里，找到了属于自己的成长密码。

——初二（15）班 裘偲宁

今天，同学们上了一堂德国大师的合唱课，感觉太奇妙了！一开始我十分紧张，因为不知道这位指挥家到底是一个什么样的人，在接触后发现老师非常的和善与亲切，他像有魔法一样，手一挥，我们的声音就变得又整齐又好听。通过这次的专家课，我知道了如何发自内心的唱出自己的歌曲以及如何把音唱得更准。

——初一（5）班 彭熙惜

上周四的合唱排练，使我真切地感受到音乐的魔力。当那位德国合唱指挥家抬起双手，空气瞬间凝固。在《雨水之舞》里，他的指尖仿佛真的接住了雨滴——我们不由自主地放轻声音，让每个音符都带着湿润的凉意。而到了《鼓浪屿之波》，他的手臂如海浪般起伏，我们的歌声也跟着荡漾开来，温柔又有力。 最奇妙的是，尽管语言不通，我们却完全理解他想要的声音。音乐成了我们共同的语言，在排练厅里自由流淌。我明白了，音乐真是无国界的语言。他不需要翻译歌词，仅凭手势和眼神，就让我们理解了如何用声音描绘大雨的磅礴，如何用呼吸控制海浪的起伏。那个下午，不同文化在音符间相遇相融，我们都成了传递美的使者。

这次排练让我看见，当不同文化在音乐中相遇，竟能创造出如此动人的和谐。这场跨越国界的音乐对话，让熟悉的旋律获得了新的生命，也在我们心里播下了更美的种子。

——初二（15）班 邓晨希

德国专家的合唱课，像一场精准又温暖的声乐洗礼。他对发声细节的把控令人惊叹，从气息支撑到共鸣位置，用生动的比喻拆解复杂技巧，比如将气息比作“缓缓流动的溪流”，让我们瞬间领悟要领。课堂上，他反复强调“声音的平衡与融合”，通过分声部排练、逐句打磨，引导我们跳出自我，聆听整体和声。他严谨又不失风趣的教学风格，让原本紧张的我们渐渐放松，敢于大胆表达声音。

这节课不仅提升了我们的演唱技巧，更让我们明白合唱的真谛——用精准的技巧传递真挚的情感。这样的专业指导，为我们的合唱之路点亮了新的方向。

——初一（2）班 李莲舟

德国合唱专家的指导，让我对童声合唱有了全新认知。他没有先纠结音准和技巧，而是把“节奏感”放在首位，用拍手、踏脚等趣味方式，让我们在互动中感受节拍的律动。他告诉我们，节奏是音乐的骨架，只有找准节奏，歌声才能有生命力。这种先抓节奏再唱旋律的方法，让歌声更整齐、更富感染力。这次指导让我明白，合唱的默契始于节奏的共鸣，未来我会带着这份感悟，用心把握每一个节拍。

——初二（15）班 赵梓妍