荟专家·融理念·塑技术·强实践 江苏开放大学“智荟杏坛”构建数智教育资源创新“能量场”

数智技术如何从辅助教学的“工具”，升级为重塑教育生态的“核心引擎”？这场论坛汇聚教育数字化领域的权威专家与学者，旨在为教师数智素养提升与教学范式创新构建高端平台。11月7日，江苏开放大学“智荟杏坛”——数智教育资源创新讲坛暨数字资源制作成长营正式启动。中国教育技术协会常务副会长陈丽，江苏省高等教育学会会长丁晓昌，江苏开放大学党委副书记、校长张迎春等领导与专家出席活动。江苏开放大学党委常委、副校长罗逾兰主持活动。

活动汇聚教育数字化领域的权威专家与学者，共同探讨数智技术如何从辅助教学的“工具”，升级为重塑教育生态的“核心引擎”，旨在为教师数智素养提升与教学范式创新构建高端平台。

中国教育技术协会常务副会长陈丽在致辞中指出，人工智能正推动教育发生根本性变革。她强调，教育者必须超越技术应用的浅层逻辑，用新理论重塑教学，“智荟杏坛”应成为开辟教育发展新赛道、塑造新格局的关键力量。

江苏开放大学校长张迎春阐述了学校的核心目标：推动技术角色从“赋能”走向“引领”。她表示，学校将以“数字素养筑基+AI技术赋能+教学创新实践”理念，构建“专家研讨+教学法进化+AI工具+实操演练”四维体系，引领教师“有思考、能设计、会工具、懂集成”。，在数智时代教育变革中打破以教材、教室、教师为中心的“旧三角”，重构一个创新知识能力转换、数据交互应用、虚实场景融汇的激发潜能、因材施教的教育教学，完成教育范式的根本性转变。

通过“成长营”的构建，系统解决教师“不会转、不善转”的难题，最终实现从“知识传授”到“素养重塑”、从“单兵作战”到“生态共建”的深刻变革，完成教育范式的根本性转变。

活动现场，江苏省高等教育学会会长丁晓昌与校长张迎春共同为“智荟杏坛”揭幕。

据悉，“智荟杏坛”将与“数字资源制作成长营”同步启幕，绘就该校数智教育创新的清晰“路线图”。其中，“智荟杏坛” 致力于超越传统讲座模式，打造持续产出的“教育创新策源地”，后续将聚焦“教育语言的重构”与“教师身份转型的数智重建”等深层议题，“荟聚教育教学专家与技术应用行业专技，荟聚理论智慧与技术资源”，从“革新理念”到“教师应变”再到“实践探索”，打造开放、创新、协同、共享的新型教师教育教学法研究实践社区推动教师突破旧教学范式、构建以学生成长为核心的教育新结构；后续将通过为期一月的全流程成长营培训，成长营则通过为期一月的系统训练实现能力转化，助力教师掌握课程设计到数字集成的完整能力，培育专业的“课程设计师”队伍，为数智教育创新提供可借鉴的实践样本。这一平台旨在超越传统讲座模式，成为一个持续产出的“教育创新策源地”。未来将聚焦“教育语言重构”与“教师身份转型”等深层议题，引导教师突破以“教材、教室、教师”为中心的旧范式，构建以学生成长与发展为核心的教育新结构。

同步开启的“数字资源制作成长营”则致力于能力转化。为期一月的系统训练，将帮助教师掌握从课程设计到数字集成的完整能力，为江苏数智教育发展培养一支能够驾驭未来教学形态的“课程设计师”队伍。

通讯员：成蕾