韩国名校1400人集体作弊！是课太水还是学生太狂？

哎咱不懂问问哈，韩国大学生考试都这么“放飞自我”的吗？

高丽大学1400人线上考试，居然在KakaoTalk聊天室集体传答案作弊，最后全校成绩作废！这操作，简直是“离谱他妈给离谱开门——离谱到家了”！

据韩联社11月10日报道，高丽大学一门叫“多学科视角下的老龄化社会”的通识课，有1400名学生修读。上月25日线上期中考试时，有学生举报，不少人在KakaoTalk开放聊天室里共享试题画面，光明正大地作弊。校方一查，好家伙，还真是“大场面”——多个聊天室里，学生们各自拉小圈子，截屏传答案跟“接龙游戏”似的。气得校方直接发通知：“这在名校是前所未有之事，教授们都震惊了！”二话不说，期中考试成绩全部作废。

一、1400人作弊的“摆烂逻辑”：这门课“不重要”？

为啥这门课会成作弊重灾区？网友的解读挺有意思：“这种通识课，随便听听就行了，考试都多余。”言下之意，这课在学生眼里就是“水课”，没必要认真考，作弊也就成了“摆烂式应付”。

你还别说，这种心态在韩国高校还真不少见。通识课往往学分低、难度小，学生选课只为凑学分，上课划水、考试作弊成了“潜规则”。就像这门“老龄化社会”课，内容偏向理论，考核方式又是线上开卷（或者说“开聊天室”），可不就给了学生“操作空间”嘛。

更绝的是线上考试的管理漏洞。没有线下监考，学生对着电脑答题，手机往旁边一放，点开KakaoTalk就能组局作弊，整个过程“神不知鬼不觉”。高丽大学这门课，摆明了就是把“欢迎大家来作弊”赤裸裸地摆到了台面上。

关键在于，有没有人愿意戳破这层窗户纸。

二、韩国高校的“水课”：是课程设计的锅，还是学生太浮躁？

这件事也把韩国高校的“水课”问题给扒了个底朝天。通识课本意是拓宽学生视野，结果成了“凑学分工具”，课程设计敷衍、考核形式单一，学生自然没动力认真学。

就拿这门课来说，1400人的大课，线上教学本身就很难保证质量，互动性差、师生交流少，学生上课“人在心不在”，考试时只能靠作弊“自救”。校方的锅也不小，线上考试连最基本的防作弊措施都没有，手机不管、聊天软件不封，这不就是“明摆着让人作弊”吗？

但反过来想，学生的“摆烂心态”也挺致命。为了混学分，连基本的诚信都不要了，集体作弊跟“约好去吃火锅”似的轻松。这种风气要是蔓延开，韩国高校的学术声誉可就“悬了”。

三、作弊的代价：成绩作废只是开始，学术污点跟一辈子

结果现在校方说了，正在讨论怎么处分参与作弊的学生，还有期末考试怎么搞。但明眼人都知道，成绩作废只是“开胃菜”。

按照韩国高校的处分规定，作弊情节严重的，可能会被休学甚至开除。就算没到这个地步，学术档案上记一笔“作弊”，以后找工作、申研都得“吃大亏”。用人单位一看这记录，谁还敢要？研究生导师也得掂量掂量：“这学生诚信有问题，能放心带吗？”

更要命的是，这事儿闹得韩联社都报道了，高丽大学的“名校招牌”算是被砸了个坑。以后谁还敢说高丽大学学风严谨？估计招生都得受影响。

四、韩国高校作弊成风：不止高丽一家，整个体系都在“摆烂”？

高丽大学与延世大学、首尔大学，并称韩国三大顶级高校。

而高丽大学这次作弊事件被曝光的同时，隔壁延世大学的语言处理(NLP)与ChatGPT课程也被爆出353名参考者中190余人承认作弊。

而且，高丽大学这事儿不是个案。这些年韩国高校作弊丑闻就没断过。例如2023年首尔大学也被曝过研究生考试集体作弊。

为啥作弊成了“常态”？有人说是韩国社会“内卷”逼的——学生怕成绩不好影响前途，只能铤而走险。也有人说是高校考核机制太僵化，一考定终身，学生为了分数只能作弊。

但说到底，还是学术诚信教育的缺失。从中学到大学，没人教学生“作弊的代价远不止成绩”，大家只盯着分数，把诚信当“可有可无的摆设”。这种环境下，作弊自然成了“低成本高回报”的选择。

现在高丽大学的学生们估计都在心中暗骂那个“吹哨人”，同时也在担心期末考试会不会改成线下闭卷？处分会不会落到自己头上？但估计没人会考虑这门课的未来——要是大家还抱着“通识课不重要”的心态，那下次考试指不定还得“翻车”。“集体作弊”的闹剧，也只会在韩国高校里反复上演。

（信源：韩联社、韩国《中央日报》、央视新闻、高丽大学校方通知、韩国高校处分条例）