湖南
教师的主业是教书育人，而不是被一些形式主义的任务弄得焦头烂额，更不能因此挤占教学时间。这是共识，更是期待。
教育部近日印发的《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，以一系列精准举措，直面困扰教师的形式主义与额外负担问题。
细览《通知》，其规定之翔实值得称道。它不仅从源头严控外部干预，建立进校园白名单和发文审核机制，更直指“指尖上的形式主义”，明确严禁强制打卡、积分排名。不得要求教师承担巡河护林、上街执勤等任务，也可谓具体到了实例。
尤为引人关注的是，它在监督问责上展现了决心：不仅设立三级监督举报平台，更鼓励地方纪委介入监督，并将减负与整治形式主义、为基层减负工作统筹推进。
出台规定是良好的开端，执行到位是政策的生命力所在。能否真正斩断那些强加给学校、教师的不合理事务，需要各级党委和政府拿出魄力，尤其需要纪检监察部门的有力监督，对阳奉阴违、整改不力的单位和个人严肃问责，确保高压线“真正带电”。
同时，若在减少教师非教学任务的同时，却变相增加了家长群体的管理任务、填报任务或监督任务，那无疑背离了政策的初衷，形成新的不公与负担。
此次减负能否成功，不仅在于教师能否静心育人，更在于它能否成为一个契机，推动社会各方职责的理性回归与清晰划分。
撰文|李哲主编|李锦审核|朱宗威*文章为主编有态度原创出品，未经授权不得转载。出品 | 潇湘晨报
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