嗐！别听风就是雨，哪有小学生上课不摸鱼的

后台刷到一条留言：

“大J,我被老师说是不负责任的家长了！”

“不负责任”这四个字，哪个家长看了不破防？一看详情，原来是老师的“每周一Call”，内容基本围绕：你家娃上课又双叒叕不认真。

图源：网络，据说看一块橡皮就知道娃有没有认真上课

嗐~别听风就是雨，哪有小学生上课不摸鱼的，也没有哪个父母能逃过被老师“提醒”的，讲真，小D在幼儿园被投诉的时候，我可认真对待了，各种引导，学习方法，提升专注力……

现在小D11岁了，我终于可以坦然地面对，还能把老师和小D都处理得挺好。

今天就来和你们分享，这6年打怪升级的实操经验。

01

是不守纪律还是听不懂？

咱们都是资深家长了，一定要牢记：老师投诉的是一个事实，但不一定就是孩子的问题，所以面对告状，咱们首先要进一步挖一下。

孩子的成绩怎么样？ 作业都会写么？时间长不长呢？ 有没有影响课堂纪律？

不同的问题处理办法不同。

前两个可以归因为，不认真听讲/知识没掌握牢导致的，第三个，真影响老师上课了，我肯定要管的。

怎么管？

首先，我会向老师表明态度，谢谢老师的反馈，并说明我们回家后，一定一定多引导，尽力配合，争取下不为例，引导的方式，之前写过的，可以点这篇旧文重温：

解压球指尖陀螺，对于部分“手欠”的孩子有一点帮助：

图源：网络

只是每次引导的时候，我都会额外再和小D强调一句：

在家的时候你选择任何自己舒服的方式都没问题，但在学校班级里，如果因为你一个人动来动去发出声音，尽管你学进去了，但是其他同学都被你打扰了学不了了，老师也会被你打扰，那这样你就影响了整个课堂。

所以我们尽量遵守集体规则，尽管难，我们还是有方法的，

这样沟通引导下来，既没有否定她这个人，也没有贴上“你爱动所以肯定学不好”的标签，而是帮助她理解了为什么自己要去“适应”这些规则。

做完这些，我也会定期和老师沟通，分享我们在家的引导计划，小D的进步表现也及时和老师同步，反复反复给老师一个信号：家长在努力，孩子在进步。

这样沟通下来，确实慢慢让老师不那么“糟心”了。

02

认真坐着，听不懂怎么办？

纪律管过了，甚至上课已经挺认真的，但孩子还是没听懂，具体表现包括但不限于：回家写作业慢吞吞，经常犯重复的错误，甚至家长还得反复讲，怎么办？

这就到了真正做到“有效听讲”的关键了，咱们循序渐进地来。

最最基础的，就是“五个到”

从小D 2岁起，我们每天有固定的绘本阅读时间，我会专门花几分钟时间检查，小娃的引导看这篇：

图源：自己拍的

进入小学后，这五个到的版本可以稍微精进一些：

眼到，看着老师或者黑板板书； 耳到，听老师说的重点词，尤其是老师重复的、大声说的要多注意听； 口到，可以小声跟读、复述； 手到，跟着画重点、写关键词，把黑板报上的文字抄一下 心到，心里要思考：这个知识点是什么意思？

别小看这“五到”，它把“准备好了”一一细化，孩子听得懂，能自查，是培养早期专注力的根基，也是做到认真听讲最最基本的基准线，所以，即使你家孩子已经到高年级了，建议也是先从这“五个到”开始，再往后“精进”。

第二步，学会想在老师前面

上课只是看着老师，不说话， 认真抄板书，这肯定是不够的。

这种状态有点像孩子在看“短视频”，属于被动输入。 真正有效学习是需要主动的。

那怎么做呢？拆解下来就是：理解、预判、联系三个关键词。

细化一下，就是：

1.抄写老师板书时，可以先在心里默念一遍，想想老师刚才讲的是什么意思，再写下来；

2.试着预判，看看老师下一步会讲什么，更容易跟上课堂节奏；

3.想一想刚才讲的内容和我有什么关系？（日常家长可以先举例，然后看看孩子自己还能有哪些想法。）

跟得上，听得懂，猜得到，在课堂上感受到了收获，也更能听进去。

第三步：学会预习和复习

到了小学中高年级，学习难度加大，课堂节奏加快，只做到上面这些，可能又有点不够用了，很多高年级孩子上课走神，大部分也是因为听不懂，但大孩子的优点是，自控力强了，也听得进去了。

这时，我们需要带着娃做这么两件事：复习和预习。

每天做作业前先花几分钟复习；

预习一下第二天要讲的内容，感觉尤其不懂的做个记号，第二天课堂上着重把这部分听一下。

更好一点呢，叮嘱娃把这种习惯带到课堂上，利用课间快速过一下：

1.总结上节课：学了啥主题？哪个知识点？我掌握没？

2.回顾下节课：要学啥？上回讲到哪？我掌握得怎样？

不用正襟危坐，上厕所、上课前抽空想想就行。

03

动觉学习者怎么办？

说完了大多数情况，再来聊聊少部分情况：就是需要动着学的孩子怎么办。

这类孩子在学习过程中如果能调动肢体参与、动手实践的话，就更能加深对知识的理解和记忆，在传统的教育中，这类学习者肯定是比较难熬的。

如果已经很清楚自家孩子就是这类学习类型（怎么观察判断点这里：→），那么家庭环境就格外重要了。

首先，课余时间一定要保证更多的运动时间，爱动的孩子一定先让他们多动了，释放了才能坐得定；

保证了运动量后，再引导孩子在把“多动”变成自己的学习优势，提醒孩子，上课的时候多运用自己的身体各个感官，比如，削削笔，记记笔记，画学习地图，写写便利贴，把不懂的地方记下来之类的，总之，就是让自己的手忙碌起来。

然后，在回家的路上，边走边复习，或者在家里各个地方贴上这些要点，走动着来进行复习，效果往往比端坐在书桌前要好很多。

如果已经因为“多动”被贴标签学习受挫了，那一定多鼓励孩子参与实验类的学科，这是他们喜欢也更加擅长的活动，先从这类学科逐渐重建学习动力和信心很有必要。

04

实在不行……

有些课也可以不听的

讲完了一切正确的方法，如果孩子确实做不到上面这些，可能是这个科目确实难，稍微走神就赶不上的了，也可能是老师的讲课方式孩子不喜欢——总之一句话，就是做不到。

那就要上我的终极“秘诀”了——有些课不听就不听吧，但一定一定让娃知道，只要想学，咱们还有各种办法，比如：学会自学。

我小时候，身边就有个男孩子，上课不咋听，甚至偷偷带着耳机，但我看他作业照交，考试也照考，成绩也挺稳定，我很好奇就问了他方法，他说，靠的就是自学。

而自学的方法也没多高深，就是看教科书，看例题，做题，不懂的，问老师，或者对照答案一点点弄懂，语法听不懂的，多磨听力，甚至有时候干脆提前学，有针对性地把难的地方标注一下，特别难的地方，再听一下老师的讲解。

说这个故事，并不是要大家忽略课堂、无视老师的意思，而是给孩子展示一种兜底的策略——只要想学会，总会有办法的。

而且，到了现在这个时代，能保持好奇，有自学的能力和热情，是多么宝贵啊，毕竟，互联网这么方便，想学什么都有最好的老师。

一辈子很长，一个爱学习的人肯定也会过得更有意思。

正在团

大J叨叨叨

我们周末去了一趟阳澄湖吃大闸蟹，天气不好，但人还是很多很多。讲真，今年咱们社群开团的苏州大闸蟹一点不输当地吃的，关键价格还比当地便宜

但有一说一，今年的大闸蟹品质很不错，当地人也是这么认定的。爱吃的朋友们，可以冲～

这是社群晒单，这一批已经截团了，后面会有更大更肥的返场

倒是意外收获一家宝藏吃羊肉的小店，每道菜都非常好吃，就是用好食材在家现炒出来的感觉，名字叫《藏书小朱羊肉》，推荐。