拒绝“网络烂梗”，需要批判性思维

警惕“网络烂梗”对深度思考的侵蚀

作者丨书杰

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不知你是否察觉：越来越多的孩子，正在逐渐失去从容、准确使用语言的能力。

尊嘟假嘟、YYDS、栓Q、丸辣、笑鼠了…… 这类看似有趣的谐音梗，正悄无声息占据着孩子们的语言体系。

赚钱”要说成“赚米”，“直播间”要说成“波波间”；“你个老六”“摆烂” “破防了”这类简化表达不仅挂在嘴边，更悄悄入侵书面写作——考试作文里用“绝绝子” 形容风景，读后感里用 “破防了” 总结感悟，申请书里夹杂着“懂的都懂” 的模糊表述。甚至当父母一句寻常的“喝水”，都可能换来孩子一句“你爹味真重”的戏谑回应。

我不禁想问：咱们那历经千年淬炼、博大精深的汉语，何以走到这一步？

仔细思考后，发现问题远比我们想象的更加严峻。

1

思想失语

· 被烂梗困住的表达与思维 ·

这些看似“轻松好玩”的有趣表达，早已超出语言调侃的边界，正不动声色地侵蚀青少年思维能力的根基。其背后潜藏着一个更为隐蔽的危机——“思想失语”。

简单来说，当孩子们逐渐习惯于用模糊、碎片化的“梗”来代替缜密的思考，他们的逻辑思维将日渐钝化，独立判断力不断萎缩，价值边界日益混沌。最终，他们将丧失精准表达真实想法与情感的能力。

网络烂梗泛滥的真正危害，在于它以“趣味”之名，完成了对“深度思考”的消解。

哲学家维特根斯坦曾提出核心命题：“语言的边界，就是世界的边界。”

我们如何言说，便在如何思考。语言是思维的外壳，贫瘠的语言终将导致浅薄的思维。长期沉浸于“烂梗”之中，必将带来青少年深度思维能力的系统性退化。

对于心智尚在发展的孩子而言，这样的表达方式，无疑是弊大于利。

2

破局之道

· 批判性思维的养成 ·

然而，我们已身处数字时代，试图以隔绝网络、禁止表达的方式“净化”语言环境，既不现实，也不明智。

那么，该如何解决这个问题？平台监管固然重要，但更关键的是家长与教育者的系统性引导与建设性介入。

第一、开启批判性思维教育

批判性思维不是让孩子拒绝所有网络热词，而是让他们学会“审视”和“区分”。要让孩子明白：流行语可以用来调侃，但真正有分量的语言，需要清晰的逻辑、真实的内容和独立的思想支撑。

鼓励他们追问：“这个词的本质是什么？”“这个说法合理吗？”培养他们审视信息、独立思考的习惯。例如，面对“有钱就是为所欲为”这样的断言，逻辑训练能帮助孩子识别其中的绝对化谬误。

第二、鼓励深度阅读

对抗语言碎片化，最有效的武器就是深度阅读。经典文学和优质社科读物中，藏着最精准的表达、最严谨的逻辑和最深刻的思想，能让孩子在潜移默化中提升语言素养和思维能力：

读《朝花夕拾》，感受鲁迅文字的犀利与温情，学会用精准的笔触描述人物和场景；读《乡土中国》，体会费孝通先生严谨的论证逻辑，学会用结构化思维分析社会问题；读诗词歌赋，品味“春风又绿江南岸” 的炼字之妙，“人生自古谁无死” 的格局之阔，让孩子明白语言可以如此优美、如此有力量。

第三、强化精准表达训练

通过写日记、读书笔记、主题演讲等方式，要求孩子使用完整句式与具体例证，避免依赖网络梗语表达。

日常交流中，鼓励孩子“把话说完整”：不说 “绝了”，要说 “这件事让我很惊讶，因为它超出了我的预期”；不说 “破防了”，而说“这个故事让我感动，因为主人公的坚持打动了我”；

让孩子坚持写“无梗日记”：要求孩子要求用具体事例、细腻描写记录生活，如“今天和同学完成小组作业，我们分工明确，遇到分歧时耐心沟通，最终顺利完成任务，我体会到团队合作的快乐”；

开展短演讲活动：每周选一个话题，进行3–5分钟演讲，要求逻辑清晰、例证具体，讲后家长给予反馈，帮助优化表达。

3

用高级审美征服粗砺趣味

真正的对抗，不是筑墙拦网，而是以更高级的审美征服粗粝的趣味。

带孩子体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍茫诗意，感受优秀文学作品中的思想深度。让他们亲身体验：精准、优美、有内涵的表达，所带来的精神愉悦，远非一句空洞的“绝绝子”可以比拟。

我们无法筑起隔绝烂梗的绝对堤坝，但可以通过思维训练、审美引导与环境营造，帮助孩子成为语言的主人，而非潮流的奴隶。

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