【直通校园】以“瓶”为媒！九一小学南中环校区开创美术教研新篇

当彩泥与超轻粘土遇上废旧瓶子，一堂充满童趣与创意的小学美术课悄然变身环保实践场。近日，太原市小店区九一小学南中环校区美术组以人美版一年级上册《我给瓶子穿新衣》为课例，开展了一场深入的低年级“设计·应用”类课程教研活动，通过生动有趣的课堂实践，让学生在“玩中学、做中悟”，同步提升审美素养与环保意识。

教材赋能

环保理念与艺术素养双融合

此次教研课由一年级于瑞敏老师执教，课程选取人美版《美术》一年级上册第三单元第一课《我给瓶子穿新衣》。教材紧扣“艺术源于生活”主题，不仅注重学生美术核心素养的培育，更通过废旧瓶子改造实践，传递“变废为宝”的环保理念，引领学生发现生活里的艺术之美，为课程开展筑牢了坚实根基。

课堂探秘

多元教学激发学生无限创意

课堂伊始，于老师以“环保主题视频+趣味提问”巧妙导入：“同学们，空瓶子别急着丢掉，怎样帮沃福给它穿上漂亮新衣呢？”生动的提问瞬间点燃学生热情，在渗透环保意识的同时自然引出课题，还悄然锻炼了学生的观察与表达能力。

教学过程中，于老师采用视频范画展示、分步实操示范等多元方式，精准解决学生“创意不足”“色彩搭配混乱”等难题。学生在“玩中学、做中悟”，逐步掌握彩泥、超轻粘土的装饰技巧，在动手实践中尽情释放创意。整节课目标清晰、层次分明，从“审美感知”引导学生观察瓶子形状、色彩与材质，到“艺术表现”教授装饰方法，再到“创意实践”鼓励设计个性化“新衣”，最终落脚于“文化理解”层面渗透环保与审美意识，完整覆盖美术核心素养培养维度。

课后研讨

集思广益优化创意教学策略

课后，参与教研的美术教师围绕“低年级美术创意课的教学优化策略”展开热烈研讨。有教师建议，素材选择更贴近学生生活，收集家中不同形状废旧瓶子，让创作更具个性化；有教师提出鼓励学生突破瓶子原有造型，给予创意更大发挥空间；还有教师延伸思考，将课程与“家园共育”结合，布置“家庭瓶子改造任务”，让环保教育与艺术实践在生活中持续延伸。

此次《我给瓶子穿新衣》的教研活动，以童趣为底色、以创意为核心、以素养为目标，为低年级美术“设计·应用”类课程教学提供了生动范例。它让大家看到，优质美术课不仅是技巧传授，更是审美力、创造力与生活态度的培育。未来，九一小学南中环校区美术组将持续深耕教研，让美术课堂绽放更多童趣与智慧光芒，助力每一位学生在艺术熏陶中茁壮成长。

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：张敏 李丽

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