盐城她的教具是麦秆、落叶、古镇青石板……

在我区伍佑中心幼儿园，孩子们不叫她柏老师，更爱喊她“老师妈妈”。她叫柏栋杰，一位在幼教一线默默耕耘了二十九年的教师。她没有使用琳琅满目的现成教具，而是俯身从家乡的土地上寻找宝藏——麦秆、落叶、古镇的青石板都成了她课堂上的“活教材”。她用智慧和爱心，为孩子们搭建起一座连接童年与乡土的彩虹桥。

走进柏栋杰的课堂，仿佛进入了一个微型的自然博物馆。孩子们围坐在一起，面前摆放的不是标准化玩具，而是他们和柏老师一起采摘的麦秆、收集的落叶乃至从河边捡来的石子。“我觉得老师妈妈像魔术师，什么都会变！”大班学生陈妤琪举着一幅用树叶拼贴成的小画，兴奋地说，“她会教我们用树叶做小花和公主裙，我很喜欢她。”

在电子产品充斥的今天，为何执着于这些“土材料”？柏栋杰有着自己的坚持。“教育的起点是‘感知’，”她拿起一块表面粗糙的石头向记者解释，“这块石头有温度、有纹理，是孩子们亲手从河边捡来的。这个过程本身就是学习，它连接着孩子和我们脚下的这片土地。这种真实而鲜活的触感，是任何精美教具都无法替代的。”

柏栋杰的课堂，边界远不止于教室。她常常带着孩子们走进田野，漫步在承载着千年历史的伍佑珠溪古镇。在她看来，教室的围墙不应该是孩子认知的边界。“教育要‘接地气’。”柏栋杰说，“孩子们生活在这片土地上，就应该先去了解和热爱家乡的一草一木、一砖一瓦。这些熟悉的材料和文化，能给他们带来最真实、最深刻的体验和归属感。”学生李依冉就曾在古镇的探索中有了惊喜发现：“今天我跟老师妈妈看见了紫藤树，它的树根有点像咱们伍佑糖麻花一样，我觉得很有趣。”

将游戏与乡土文化深度融合，让孩子们在玩耍中亲近、理解并爱上家乡，是柏栋杰鲜明的教学特色。这条路并非一开始就被理解，但她始终坚信方向是对的。近年来，她将多年的实践与思考凝练成论文和课题，形成了独具特色的“利用乡土资源开展课程游戏化”教学方案，让这些“土办法”绽放出独特的教研之花。

“我用心探索、撰写论文，就是想把我们这些‘土办法’背后的教育价值讲清楚，形成一套真正接地气的方案。”柏栋杰的目光坚定而温暖，“我希望让更多人看到，我们伍佑的本土文化，就是最丰厚的教育资源，值得带着孩子们一起去挖掘和传承。”

廿九载春秋，柏栋杰以乡土为卷，以爱心为笔，在平凡的幼教岗位上，默默书写着不平凡的教育故事。她守护着每一份童真，静待着每一朵花开，为盐南幼教的“百花园”增添了一抹独特而质朴的乡土芬芳。