中国教育装备展示会（青岛）聚焦采访-再谈音乐教学均衡化

聚焦采访
2025中国教育装备展示会（青岛）
在本届中国教育装备展示会现场，许多教育工作者与我们聊起传统音乐教学的 “痛点”：老师一堂课难以覆盖所有学生、备课要花大量时间、中西部偏远地区缺少专业师资……作为深耕音乐教育数字化十余年的企业，师大博瑞始终相信技术要解决教育实际问题。今天，我们通过师大博瑞总裁周永军及总经理申政杰的现场采访，带大家看看全息数字音乐课堂如何破解这些难题，让优质音乐教育跨越地域、惠及每一个孩子。
全息数字音乐课堂技术亮点
全息数字课堂的教唱、全谱器乐、音乐编创等核心功能有哪些技术亮点？能解决传统音乐教学中教师负担重、个性化不足等哪些痛点？
周永军董事长:从 1987 年进入北大校园以来，我就一直相信，技术的价值在于“能否真正解决教育的实际问题”。数字音乐课堂的设计出发点，就是为了帮助老师减轻负担、提高课堂效率，提升课堂质量，同时让学生的学习更有兴趣与创造性。师大博瑞数字音乐课堂真正从教学实际出发，融合“全息数字教唱、数字音乐编创、全息转谱、全谱器乐”等核心功能为支撑，构建起完整的智能教学生态。帮助老师减负增效，也为学生提供更加个性化、高效、有趣的学习体验。我们认为，智慧音乐教学软件不是替代老师，而是为老师“赋能”。AI测评能实时分析学生的音准、节奏、力度等多个维度，并通过数据可视化反馈，帮助老师精准了解每个学生的学习情况。过去一堂课老师可能只能点评几个学生，现在借助师大博瑞数字音乐教学系统可以让每一个孩子都被听见、被看见、被指导。在数字音乐编创中，学生只要输入旋律或歌词，AI就能自动生成多种风格伴奏。这意味着，孩子不只是学习音乐，而是参与创作。从“唱别人的歌”到“写自己的歌”，实现从学习到创造的跨越。智能转谱把图片乐谱、PDF格式等乐谱一键转换为数字的电子谱，并且可以进行二次编辑，大大缩短老师备课时间,让老师从繁琐中解放出来，把更多时间花在启发和引导上。

数字音乐解决方案在中小学和中高职场景中，是如何提升教学效率与学生创作兴趣？
周永军董事长:我们希望师大博瑞数字化教学系统成为真正融入课堂的“教学伙伴”。在中小学阶段，帮助学校实现音乐课“开齐、开足、开好”。系统内置3000多首曲谱和丰富的教学资源，教师可以一键调用标准化课件，也可以按教学目标自定义内容。AI评测、AI伴奏、全息跟弹闯关等功能，让课堂从“被动听讲”变成“主动参与”，学生的兴趣被激发，课堂效率也显著提高。在中高职与艺术院校，我们更多强调创作与表达。AI编创功能能让学生即兴生成伴奏、调整风格,让课堂从“技术练习”转向“艺术表达”。学生不再是被动地练技能，而是在用AI探索音乐、理解艺术。它让学生真正成为课堂的主体，也让教师成为创造力的引导者。
针对中西部薄弱校与城市学校的差异，公司在产品配置和教师数字素养培训上有哪些适配策略？
周永军董事长:在产品配置上我们采取了“分层适配、普惠共享”的策略，提供全场景的数字化解决方案，涵盖了超过20种音乐教室配置和各类乐器，广泛适用于中小学、中高职、高专院校等不同教育场景。对中西部薄弱学校，我们在产品设计上坚持“轻量化、普惠化”原则，通过数字化平台，弥补专业音乐教师不足的问题，助力义务教育优质均衡发展，让更多孩子享受到了高质量的音乐教育。
二是我们联合多地教育局、教育研究培训院，在全国各地开展了多次音乐教师数字素养能力培训，比如海南、新疆、黑龙江哈尔滨、天津武清等，也得到了当地教育部门的支持，老师们通过音乐数字化能力培训，在数字认知、数字化能力、数字化工具的使用等方面，都有了很好的提升。教育公平不是口号，而是一种责任。我们希望通过人工智能让优质音乐教育资源真正“从城市走向乡村，从中心走向边缘”。

后续会侧重哪些方向深化 AI 与音乐教学的融合？在推动美育教育数字化覆盖上又有哪些规划？
周永军董事长:我们相信，AI与教育的结合才刚刚开始，未来五年会是音乐教育智能化发展的关键阶段。技术创新与教育融合方面，我们将继续推进AI算法与音乐教学内容、音乐课堂需求进行更深度的融合。我们将继续优化AI技术，让AI在课堂中更好地辅助教学，帮助教师提高教学效率，提高学生的学习效果。在战略布局上，我们将继续贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》精神，服务国家教育数字化战略，我们希望把AI音乐课堂建设成中国音乐数字化的基础设施——像现在的智能黑板一样，成为音乐教育的“标配”。目前，我们的AI音乐课堂已与北京地区的多位教研员和一线骨干教师合作，在多所中小学展开课堂教学实践探索。未来，我们将把这一模式推广到全国更多区域，让AI 数字音乐教学系统成为推动教育均衡发展的重要力量。我们希望，用科技的理性与艺术的温度，一起推动音乐教育的高质量发展，让教育公平，从理想到现实。