南安普顿大学“全球就业力嘉年华”在京举办 多维战略助力中国学子融入全球职场

来源：环球网

【环球网报道 记者 陈全 实习生 聂希子】近日，南安普顿大学在北京举办“全球就业力嘉年华”中国开放日活动。本次活动由南安普顿大学高级副校长（学术）菲利普·赖特教授（Prof. Phillip Wright）领衔，同时汇聚来自学校多个学院的教授与职业发展专家，围绕全球化背景下的人才培养、学科创新与就业竞争力展开深度对话。

南安普顿大学因其卓越的研究与教学享誉全球，在2026年QS世界大学排名中位列第87位，跻身世界百强，并在多个学科领域表现出色。此外，南安普顿大学在全球就业市场上竞争力十足，根据《2025年英国毕业生就业市场报告》，该校在2024-2025年度最受雇主青睐的大学排名中位列12名。

面对中国学生对未来职业发展的高度关注，赖特教授表示：“我们非常理解就业对中国学生的重要性。作为一所大学，我们对此极为重视，而我们的毕业生的高就业率充分体现了校方在这一方面的坚定承诺。”

南安普顿大学校园。图片来源：视觉中国

从入学前到毕业后：打造全周期就业支持体系

南安普顿大学将就业力培养深度嵌入学生成长的全链条，形成覆盖“入学前-在校期-毕业后”的三阶段支持体系。

入学前阶段，学校专为中国学生推出CareerReady+项目，帮助学生在收到录取通知后即开始就业准备。学校职业发展主任凯蒂·戈登（Katy Gordon）介绍：“该项目与微博、乒创数字科技等知名互联网企业合作，通过系列线上课程聚焦个人品牌建设，力求让学生在求职市场上占据先机。完成课程的学生还可申请大学国际办公室为期六个月的带薪实习岗位。”

在校期间，学校通过“成功未来计划”（Successful Futures）项目将就业技能深度融入学习全过程。该项目将全校565个学位课程映射到综合就业能力框架中，并嵌入职业相关的学习路径。“同时，我们还将课外活动纳入就业力体系的评估中。南安普顿大学的校园氛围非常活跃，拥有丰富的社团和活动。这些活动同样重要，因为大学生活不仅关乎课程学习，也关乎人际交往与人脉拓展。”赖特补充道。

毕业后，学校依托丰富校友资源，并与中国英国商会以及英国文化教育协会紧密合作，为毕业生提供持续的就业指导和资源支持。赖特教授指出：“我们在中国拥有3.6万名校友，他们活跃在各个行业——无论是私营部门还是政府部门。这样的校友网络让我们更好地理解就业市场，同时也为学生提供真实的经验、建议与指导。我们正不断扩展和利用这些资源，最大程度地为学生创造机会。”

此外，学校的电子导师平台​（e-mentoring）成为贯穿全周期的重要纽带。据戈登介绍，该平台目前已汇聚7,000名导师和9,000名学生，确保学生在留学旅程的每个阶段都能获得针对性指导，真正实现全周期赋能。

​从现实问题到解决方案：实践导向的跨学科培养​

南安普顿大学以“实践导向”为核心，通过跨学科课程设计、真实项目参与和产业合作，培养学生解决复杂现实问题的能力。

学校环境与生命科学学院副院长阿姆利特帕尔·穆德教授（Pro. Amritpal Mudher）以科学家培养为例，生动地说明了这一理念的落地方式。“就像一根蜡烛可以点亮许多蜡烛一样，明天的科学家必须由今天的科学家来培养。在南安普顿大学，这一愿景主要通过两种方式实现：第一，这些科学家自己设计课程，确保以科学家的思维方式思考问题；第二，当学生在我们的实验室工作并参与研究项目时，他们不仅获得理论知识和技术经验，更是实际参与解决科学家当前研究的真实问题。”

经济与社会科学院院长科拉多·朱利耶蒂（Prof. Corrado Giulietti）教授则指出，学院通过跨学科课程设计培养学生解决现实问题的能力。“例如，政治与经济学的联合学位使学生同时从政治和经济视角分析全球贸易问题。此外，所有学生接受彭博终端培训，这是高度可迁移的技能。”在绿色金融等新兴领域，他补充道：“学生通过分析中国环境政策对劳动力市场的影响，学会提出切实可行的政策建议。”

“在南安普敦大学，我们将自己描述为‘三螺旋型大学’，也就是说，我们将研究、知识交流与企业合作，以及教育紧密整合在一起。这种紧密联系是我们运作的基础——我们认为仅关注其中某一方面是远远不够的，”赖特总结道，“我们与来自不同领域的许多国际公司合作，从制药、交通到能源等行业都有涉及。事实上，我们在英国的创新和企业合作方面名列前茅，这一点已通过独立评估得到验证，也是衡量我们成功的重要指标。”

AI赋能全学科：塑造未来劳动力的核心竞争力​

面对人工智能的颠覆性影响，南安普顿大学将人工智能教育深度融入各学科领域，通过系统性课程设计和实践应用，培养学生面向未来的核心竞争力。正如赖特所说：“AI不仅是狭义的技术工具，更是新时代的通用技能。我们通过‘AI在南安普顿’（AI at Southampton）计划，确保每个领域的学生都能理解其应用逻辑。”

人文学科与AI的碰撞同样迸发出独特火花。文理学院副院长布莱妮·惠特马什教授（Prof. Bryony Whitmarsh）介绍，学院近年来陆续推出“翻译、技术与数字传播”“数字人文”“创意计算”等前沿硕士项目，持续拓展数字技术与人工智能在人文学科中的创新边界。她特别提到去年举办的“音乐与AI艺术节”，认为此类活动不仅展现技术的艺术潜能，更“使观众能够以创意方式体验AI，并理解其潜力”，为学生提供了从感知到认知的全方位启发。

在医学与生命科学领域，AI已成为教学与研究的催化剂。“我们正利用AI推动个性化诊疗的突破，”穆德教授指出。她以乳腺癌治疗为例，说明AI分型如何将通用方案转变为精准治疗。在心理学课程中，学生更通过实践参与AI辅助的注意力缺陷多动障碍（ADHD）分析，“从而掌握将AI从实验室推向临床的全流程能力”。

社会科学领域同样积极拥抱这一新兴趋势。朱利耶蒂教授表示，学院开设了“AI与犯罪司法”等课程，旨在帮助学生理解AI如何改变警察的工作方式以及如何预防犯罪，从而进一步分析技术如何重塑社会体系。“这只是我们前进方向的一个例子——作为英国首批为非STEM专业开设AI课程的大学，我们致力于让所有学生掌握这一时代必备技能。”

值得一提的是，在技术层面外，南安普顿大学还将AI伦理教育置于重要位置。“我们设立了‘负责任的AI’（Responsible AI）项目，不仅关注技术本身，更深入探讨其伦理与社会维度，”​赖特强调，“这是一个严肃的、全校范围的工作，我们在这一领域处于世界领先地位。”

在活动的尾声，当五位嘉宾被邀请描述对中国学生的印象时，一幅温暖而充满力量的群像徐徐展开。他们不约而同地看到了这群年轻人身上闪耀的珍贵品质：一种深知肩负期望而毅然选择远行的勇气，一种在陌生文化中依然敞开怀抱的好奇心，以及在学术与生活的双重挑战中淬炼出的韧性。他们或许内敛，却以独特的方式探索世界——在实验室里追求科学的精确，在人文思辨中探寻价值的深度，在跨文化协作中搭建理解的桥梁。正如南安普顿大学所坚信的，教育的使命不仅是传递知识，更是守护这些可贵的品质，将潜藏的星光点燃为照亮未来的火焰，让这些来自东方的探索者，成长为连接世界、塑造明天的力量。