县中振兴找到了“救命稻草”！

县中振兴找到了“灵丹妙药”！

谁能想到，困扰教育界多年的“县中振兴”命题，竟被一根网线轻松破解！

同样的老师、同样的课，同样的作息，足不出户，就能上家门口的“超级中学”。

河北某县中高考喜报上写着，这两年考上“985”“211”大学的学生，大多出自云班，甚至打破了多年的清北荒。

超级中学“云课”，效果刚刚滴！也成了“县中振兴”的福音。

当然，超级中学不是活雷锋。合作一个云班，80-100万一年，一网撒开几十个班，暴利啊。

在跨区域“掐尖”被限制下，超级中学终于找到了安全的“收割”之路。

超级中学要钱，县中家长要升学，地方政府要政绩，几方利益丝滑地捆绑在了一起。

《中国新闻周刊》报道，某县新一届领导班子上任后，为县一中建设了全新校区，大力推动云班项目，5亿投资中，3亿元来自贷款。

据悉，云班一出，清北生数量提升明显，对其他县中可谓降维打击。

但是，其他县中也不会坐以待毙，你攀超级中学A的高枝，我抱超级中学B的大腿，新一轮军备竞赛开启，“剧场效应”再度升级。

超级中学的教学，是针对“掐尖”学生的“魔鬼训练”。超高强度让县中学生亦步亦趋，气喘吁吁；同步超级中学的作息，觉睡不好，饭也来不及吃。

超级中学某些学科的教学进度，比县中“快上一本书”；主端老师抛出的问题，让县中孩子鸦雀无声；更遑论云端的全英文授课，让县中孩子“如听天书”。

“特种兵”式的训练，让差异拉大。同一个班高考分数相差250分，少数尖子生踩着同伴的“尸体”冲向清北。

另一边，授课由主端教师包办，资料由超级中学提供，县中老师只当助教，做好后勤保障。

县中教师独立备课、上课的机会被剥夺，从教学主体变成按播放键的“工具人”。

而根据教育部“县中头雁教师计划”，教师本是县中振兴的核心。

当“输血”代替“造血”，看似“捷径”，其实是“依赖——退化——更依赖”的断头路。

最后，在这辆战车上谁也下不来，成本越堆越高，县中教师越来越弱，县中振兴成了“买分数”的虚假繁荣。

一根网线，可以连接城乡教育资源，也可能捆住县中自主发展的手脚。

高中是学生发展的关键阶段，特色化、多样化本是高中办学的应有姿态。

因为“云校”，一所超级中学克隆出无数超级班级，授课方式完全一致，人才培养高度雷同。

而这些高分学生的能力素养究竟如何，却要打一个大大的问号。

据《中国青年报》调查，某超级中学毕业生进入清北，学业普遍平平，厌学和心理问题则明显突出。

据透露，清北某些专业会明确拒绝某些生源，将其调剂处理。

但是又有何妨？对于县中来说，有了清北就有了金字招牌，就有了宣传噱头，也是地方官员亮眼的“红顶子”。

至于教育生态是否失衡，多数学生是否受益，早已不在考量之列。

随着超级中学垄断，县中“塌陷”愈演愈烈，“云班”成了后者拼命抓住的救命稻草。

超级中学通过“云班”“集团化办学”等形式，实现了更为隐秘的教育垄断。

君子性非异也，善假于物也。轻松搞定“振兴县中”，“云班”真是一把利器！

网络发达至此，偏远山区也几乎实现了校校通、班班通，全国一盘棋的基础具备了。

不妨建议，云聘超级中学教师，讲授中高考金牌课程，全国中小学齐步走。

如此，清华北大，不在话下；科教强国，指日可待。