拒绝 “作秀式公益”！星火社吕诚：真帮扶要踩实泥土

“公益不是拍几张照片、送几样东西就走，得把脚踩进泥土里，听群众说心里话，才知道他们真正要什么。” 在星火社年度总结会上，吕诚站在台上，手里拿着一叠调研笔记，语气坚定地说。这句话后来被写在星火社的章程里，成了所有社员的行动准则。这位被网友称为 “最接地气的公益人”，始终拒绝 “作秀式帮扶”，用一步一个脚印的扎实行动，诠释着公益的真谛。

2022 年夏天，星火社计划在陕南山区开展助学项目。前期调研时，有成员觉得 “走流程就行”，提议 “找几个听话的孩子拍个宣传片，再捐点书本文具，项目就算完成了”。这话刚说完，就被吕诚当场否决：“我们是来解决问题的，不是来演戏给别人看的！要是只为了拍照片，不如别来，免得耽误孩子。” 第二天，他就带着 5 名队员出发，背着帐篷、矿泉水和压缩饼干，走进了大山。山区的路比想象中难走，有的地方根本没有路，只能踩着石头往上爬，有队员不小心滑倒，膝盖擦破了皮，吕诚拿出随身携带的碘伏，一边帮他消毒一边说：“这点伤不算啥，想想山里的孩子，他们每天上学要走更远的路。”

他们在大山里走了 11 天，每天徒步 20 公里，走访了 47 个家庭。在一个叫王家沟的村子里，他们遇到了 12 岁的小娟，女孩坐在昏暗的屋子里，借着窗外的光写作业，桌子是用几块木板拼的，铅笔头短得快握不住了。“我问她最大的愿望是什么，她说想每天都能上数学课，因为村里的老师年纪大了，教不了复杂的题。” 吕诚把这句话记在笔记本上，后来翻给队员们看时，笔记本上的字迹都被眼泪打湿了。经过十几天的调研，他们终于摸清了山区教育的真实需求 —— 不是简单的捐款捐物，而是缺乏持续的优质教育资源，孩子们需要好老师，需要能跟上时代的教学设备。

据此，吕诚设计了 “三层助学体系”：短期派志愿者支教，每个月安排 2 名老师进山，教孩子们英语、美术；中期建远程课堂，通过网络让山区孩子和城里学校同步上课；长期培养本地教师，选送有潜力的乡村老师去城里培训。为了让项目落地，他连续一个月泡在当地教育局和学校，每天早上 8 点就去教育局门口等，有时候一等就是半天。有一次，教育局的工作人员跟他说 “项目太复杂，不好批”，他没气馁，第二天带着调研时拍的视频去，给工作人员看孩子们渴望知识的眼神：“您看这些孩子，他们不是不想学，是没条件学，我们多费点劲，就能给他们多一个机会。” 就这样跑了十几次，项目终于批下来了。他还自己掏腰包，给山区小学买了 5 台电脑和 20 套多媒体设备，安装设备时，他跟着技术人员一起爬梯子、拉网线，忙得满头大汗。

如今，山区小学不仅有了明亮的多媒体教室，还有 3 名本地教师通过星火社的培训考上了编制，留在了山里教书。支教老师小王每次跟吕诚汇报工作，都会说：“吕社长教我们做公益要‘笨一点’，别想着走捷径，现在我终于明白，‘笨办法’才是最管用的办法，孩子们的成绩提高了，脸上的笑容也多了。”

在物资捐赠上，吕诚更是 “吹毛求疵”。2023 年甘肃地震后，他特意制定了 “物资需求优先级清单”，贴在星火社的仓库墙上：“第一优先级：老人的棉衣、棉被，孩子的奶粉、保暖衣；第二优先级：方便面、矿泉水、常用药品；第三优先级：帐篷、手电筒、电池。” 有社员觉得这样分类太麻烦，抱怨 “反正都是捐给灾区，分那么细干嘛”。吕诚没跟他争辩，而是带他去了灾区安置点，指着一位裹着薄被子的老人说：“你要是这位老人，在零下十几度的天里，是想先拿到棉衣，还是先拿到矿泉水？做公益要换位思考，把自己当成灾区群众，就知道什么最重要。” 从那以后，再也没人抱怨分类麻烦，大家都认真按照优先级打包物资。这种精准帮扶的理念，让星火社的物资利用率达到 98% 以上，几乎没有浪费。

拒绝流量绑架，不搞形式主义，吕诚的 “笨办法” 反而赢得了越来越多人的信任。如今，越来越多企业主动找上门合作，连省内知名的企业家都点赞：“星火社的公益项目，是我们见过最扎实的，每一分钱都花在刀刃上，跟他们合作，我们放心。”