培训和应用往往两张皮

很多单位都有过培训，就是要员工去培训，有时候领导也去培训，但培训之后并没有什么起色。培训和应用出现两张皮的现象，培训是培训，应用是应用，中间的弯转不过来，却浪费了很多培训费用。

有地方政府部门人员参加培训，培训做某项任务，却并没有培训到位。培训人员到了地方之后，发现老师讲的内容比较水，没有多少实际操作的价值。他们不好好学，课余时间就去喝酒，混日子，培训完了就回去，有的还会领一张培训结业证。按理说，培训完了之后就应该回到本单位，做专题报告，给本单位的员工讲一讲培训内容，让他们都提升一下业务素质。可是培训完的员工回去之后继续工作，不声不响。其他员工并没有培训，不知道他们学了什么新的内容。即便他们回去做了演讲，也不可能影响所有的员工，只是走过场，拍几张照片，留下发言稿，当做档案，就算是完事了。培训应该促进全体员工的素质提高，而不能只是培训一两个人，更不能借培训的名义吃喝玩乐。可是一些单位偏偏借培训的名义吃喝玩乐，尤其是领导参与的培训，总是规格比较高，员工并不知道领导培训什么，只知道领导去培训了，或者说领导去开会了。其实领导借着培训的名义吃喝玩乐，游山玩水，公家还给报销所有的费用。职业培训内容他们大多不记得，而是把培训的地方当成一个平台，互相认识，甚至拉帮结派，互相给办事，最终形成巩固的利益联盟。倘若从培训内容的接受方面来看，这样的培训起不到什么作用，简直是没用的，劳民伤财；倘若从官员们互相联络的方面来看，这样的培训非常有用，就算是把很多官员集合在一起，让他们互相交流经验，互相办事，形成一定的利益联盟。

医院方面也有培训，就是让医生到外地医院培训。有的医生到了外地医院培训，一般都是高一级的医院，却发现那里的技术并不好，还不如自己医院的技术好，甚至人际关系也不好，不能实现联合会诊。甚至有的医生到高一级医院学习，那里的医生并不把真本事传给他们，只是让他们打下手，让他们去听课，过一段时间就算培训结束。他们回到自己的医院，却并不能把所谓的高级技术传授给其他人，只是说一些理论，却没有实际操作，怎么说都算是白培训了。这种培训算是镀金，因为他们到高一级医院培训，等于实习，有了高级医院工作的经历，还有培训的结业证书，就算是有了好的经历。甚至评职的时候，他们的培训结业证书可以作为加分项。只是这样的培训花费很多钱，却没有学到真本事。本来培训要学专业技术，尤其是医生要学到更高级的医疗技术，回到医院之后，传授这种医疗技术，让所有的医生都明白，都掌握，都可以亲手操作。可现实是，很多高级的医疗技术并不对外传授，以至于很多学习的医生都学不到真本事。况且大医院的医疗设备比较先进，而小医院的医疗设备比较落后，不能和大医院的医疗设备相比，即便学会了大医院的一些技术，回到小医院也用不上，因为小医院没有大医院那样先进的医疗设备。于是，这样的培训就成了走过场，成了混日子，却并没有培训先进的医疗技术。倘若小医院引进了先进的医疗设备，需要操作这样设备的人员培训，那么这样的培训一般比较正规，能让操作人员学到真正的技术。因为医疗设备供应商提供培训，比医院方面直接提供培训要好得多。

教育方面的培训更多了，几乎每学期都有，而且各个学科的老师都要到高一级单位培训，不是到教育局培训，就是到省市级单位培训，或者直接到学校听课，学习教育教学经验，有的还要直接参加教研。其实根本没必要参加那么多的培训，因为教育界的培训持续了很多年，而教育却仍然原地踏步，考核标准仍然是以考试为主，其他的考核标准基本上乏善可陈。教育要走向现代化，与飞速发展的经济相适应，却往往缺少改革的动力。一位特级教师曾经说过，教育改革就是把简单的道理说糊涂了，然后再重说。教育改革的理论层出不穷，却往往只是停留在理论阶段，即便有的单位要推行某项教育改革，也并不能完全实行。很多学校只是为了应付上级检查，要达到所谓的样板学校，就要搞教育教学改革，却往往改了一段时间又回到老路上，不会持续下去。因为在教育改革的过程中，学生的成绩普遍下滑，校长和老师觉得改革没什么用，就要回到传统的教学模式上，要提高学生成绩，不然家长会给予学校很大的压力。最终各种教育改革的目的都是为了提高分数，当然也就回到了老路上。因为所有的教育改革都避不开考试，而且考试始终成为衡量人才的主要标准，并不能被改变。那么教育改革不管走什么样的道路，不管采用什么方法，都要回到考试上，不然就证明教育改革是无效的。有了这样功利化的需求，所有的教育改革都会昙花一现，成为梦幻泡影。可是教育部门总是不遗余力地推行教育教学改革，要校长和老师培训，而且每个学期的培训都比较密集，可以堂而皇之地花费教育经费，却往往劳民伤财，起不到太大的作用。

很多单位和学校一样，为了打造样板单位，就要搞一些所谓的改革，要提升工作效率，实际上只是面子工程。就像某些企业或公司要成为样板企业或公司一样，总是要弄得面子上光鲜亮丽，甚至要在年终财报方面搞数据造假，算是投资人欺骗审核部门。他们的人员也经常外出培训，当然花费的也是办公经费，却往往学不到什么先进的技术。对于管理人员来说，外出培训就是互相交流，拉关系，喝酒，旅游，学不到什么先进的管理技术，也不可能应用。只是他们外出培训期间多认识几个官员，多拉一些同伙，办事的时候互相照应，甚至可以拉资金赞助，也可以投资别的项目。这样的培训算是一种商业交流，或者说是权力系统的权力交流。普通员工培训就要学一些技术，却并不一定真的能学到技术。除非底层劳动者处在车间，要接受培训，那么他们就要学会具体的生产技术，用于混饭吃，不然就挣不到钱。对于绝大多数人来说，外出培训就是要学习人家的先进经验和技术，回来应用于现实，却往往发现学到的经验和技术与现实不符，因为他们本单位技术水平差，也没有什么先进的设备，领导不支持改革。即便有领导支持改革，改革的目的也是为了让人们更卖力地工作，甚至让人们加班不要钱，那么还有谁愿意学习这样的经验和技术呢？

培训和应用往往出现两张皮的现象，其中有权力运作的结果，有资本干预的结果，有门户之见，有技术壁垒，有经济差距，有人心的差距，还有改革的力度问题。但愿虚头巴脑的培训消失无踪，但愿各单位把培训费用用在提高员工福利待遇上，而不要让员工外出培训了。除非直接让他们学技术，回来能直接应用，不然还是不要培训了。