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学霸养成记
今日学霸
王欣雨
合肥市第八中学文科强基班2024届毕业生
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文科(历史科目组合)
现就读于北京师范大学哲学系
01
学习经历
“如果春天要来,大地会使它一点一点地完成”。里尔克的这句话,是对“积少成多”最具象的描绘,也成为我心中对高中生活的最佳注解。初见合肥八中时,刚卸下中考重担的我,是来参加历史强基考试的。虽未在选拔中崭露头角,但一日见闻悄然燃起了我对这所学校的向往;再见时,我已是合肥八中学子,迈过绿意萦绕的校门,明丽景致为我的高中生涯写下崭新开篇。
三年时光如白驹过隙。回首往事,日复一日的努力,铺就了通向梦想的道路;母校的悉心栽培,为我们这些莘莘学子的远行保驾护航。我的高中三年,是逐渐舒展的春天,是历经风雨与寒潮的大地,最终向阳生出了灿烂如“长安花海”的风景。
整齐的桌椅、宽敞的寝室、砖红色封皮的作业本,还有炎热季节里凉爽的空调房……这些碎片拼凑成我对合肥八中的最初印象。不算耀眼的中考成绩,让我走进了排在强基班之后的实验班;不算突出的理科资质,又让我隐身在成绩表的姓名里。那时的我,埋首在成群的符号与数字间:为失利的中考分数懊恼,为复杂的数理化公式焦虑。纵使理科课堂再充实有趣,智学网显示的分数依旧黯淡。我不得不承认,或许学理,本就不是适合我的道路。
恰逢安徽新高考改革首年,学校调研后,为我们安排了专业规划课程,还发放了自编的选科指南。而我在近一年的文科课堂上,反复领略着文史哲的魅力,心中的天平渐渐向最初的兴趣倾斜。高一时的政治老师曾说:“新生活中蕴含着变化,而变化中藏着机遇。”面对制度之变,我最终选择坚守爱好:将传统的史政地组合作为选科,做好准备,迎接文科带来的机遇与挑战。
分科后,我如愿进入文科强基班(历史科目组合)。尽管在“漠视文科”的大环境下,常感前路茫然,但合肥八中文科的亮眼招牌,无疑是一颗“定心丸”。文科强基班汇聚了50多个个性鲜明的学生:选科分史政地和史政生两类,有人入校前就决意学文,有人在分科前一个月甚至几天才敲定方向;班里同学中既不乏饱览群书的,更有参加过理科竞赛的。而这个集体的共性藏在创新的思维与包容的情怀里。我时常惊叹于班级双语平均分的亮眼,也偶尔为自己单科成绩名列前茅而沾沾自喜,但分数从来不是文科班生活的全部。
主题班会里的精彩演说、课堂上的长篇发言、讲解史论题时的严密逻辑、讨论地理题时的跳脱思路——这些瞬间,无不透露出同学们深厚的文科素养。在这里,我遇到了教导有方的师长,交到了志同道合的朋友,越发感受到文科学习的乐趣与责任。即便总被评价为“不够聪明”的文科生,也渐渐找到归属感与价值感,积攒起向上攀登的自信。教室墙壁上贴着的“追风赶月莫停留,平芜尽处是春山”,便是我心中对文科班生活最贴切的写照。
初入文科强基班时,我在实力强劲的同学中并不突出——分科前能算作优势的文科成绩,在这里也只是“中庸”。于是我加快学习节奏,不愿落后于曾经对自己的期望。回忆里,满是疲惫、沉默甚至濒临崩溃的时刻:有新冠疫情带来的情绪波动;有上网课时,因不够自律落下的进度;还有智学网里,始终匍匐在底部的数学成绩曲线等。我曾对着一道晦涩的历史大题无从下笔,忍不住问自己:选择学文,真的对吗?那时,桌椅无声,题卷静卧,四周只有纸笔摩擦的沙沙声和倾泻而下的灯光。
恍惚片刻,我还是拿起笔继续作答。我想在两年里,为每一道题写下的解答换一个关于未来的确定答案。那晚的我还不知道,后来的自己,真的能考到曾经不敢想的单科前十,也能在班级排名里一跃而上。智学网的成绩曲线开始曲折爬升,脑海里的答题思路越来越清晰,写数学题的正确率缓慢增长,对未来的规划也愈发明朗。
在记忆的“滤镜”里,高中生活的辛苦,渐渐消散在过往的时光里。回忆中更耀眼的,是早读时透过窗格的鹅黄晨光,是晚自习结束后朦胧的月光,是课间和同学分享零食的细碎快乐,是和老师交流后更加自信作答的瞬间。我走过校园里枝叶茂密的杏树下,看过落满黄叶的小径,也踏过雨后映着斜阳的跑道。在离校前的最后一个夜晚,我再次翻开历史高考题,这一次,终于能笃定地回答自己:这是更适合我的道路,如今,我终于能带着更充实的素养,前往心之所向的远方。
我的高考就在本校进行。熟悉的环境里,我发挥出了平均水平;考前和同学随口一提的“报考北师大”也成了现实。高考的结果如愿惊艳了我的夏天。三年前的进校成绩,虽有遗憾,但未来的大学生活,大有可期。我在合肥八中的三年,是从中庸走向广阔平台的过程,是从摇摆迷茫过渡到坚定选择的旅程。如今,尘埃落定,前路铺展,回忆绵长。我终于可以说:成绩不过是个数字,我会带着高中三年学到的经验,直面未来的机遇与挑战。
维特根斯坦曾说:“我贴在地面行走,不在云端跳舞。”高中生活就是我“贴地而行”的三年。正是这三年的努力与拼搏,让我们每个人都有机会走向更大的舞台。
02
学习经验
记诵:
文科生的首要任务是背书。我会利用课间、排队等碎片时间,同时根据各科特点调整方法。比如历史,背书时除了核心知识点,还会留意课本细节和事件间的逻辑联系;政治则注重“模块化记诵”,熟记每一课的课题、子目标题,明确知识点的适用范围。
练习:
刷题对文科学习同样重要,优先选择高考真题练习。政史地刷题,重点积累标准答案里的高分表述,锻炼对题干关键词句的敏感度;英语靠大量刷题培养语感。我的数学刷题量远少于同学,更倾向于钻研几道有价值的题目,适当放弃难度过大的题,优先抓好基础分——最后,这门曾经不擅长的学科,也在高考中给了我满意的分数。
编后语
王欣宇的经历告诉我们,历史科目组合的文科生,学习时一定要保持好心态,别被外界负面评价干扰,避免引发情绪波动——情绪不稳很可能影响学习效率,因此“调节情绪”往往是学习中需要重点关注的事。
作为文科生,容易受“文科无用论”等论调影响,不妨主动减少与这类信息传播源的接触,专注自身学习;考试成绩总有波动,试着忽略考差时的分数,把精力放在试卷的分析总结和成绩趋势的把握上。
□由王欣宇口述,刘跟党、本报记者徐徐整理
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来源 | 安徽青年报
编辑 | 李志慧
校审 | 刘 鸣
终审 | 杜 军
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