广元市实验小学“数学核心素养专题课堂展示活动”之龙莉老师风采

研磨见真章 思维绽芳华——广元市实验小学“数学核心素养专题课堂展示活动”之龙莉老师风采

广元市实验小学数学教研组始终扎根课堂教学实际，将校本研训活动作为提升教师专业能力的抓手。本学期持续开展的“卷入式”研训活动，为教师专业成长搭建了有效平台，切实推动数学课堂教学变革。

2025年10月23日下午，在教研组长刘砺老师的主持下，龙莉、邹晓薇参与本次“卷入式”研训活动。经现场抽签，龙莉老师承担本次展示课任务，为全体数学组教师呈现了《分数的初步认识-认识几分之一》这节数学概念建构课。

01

课堂展示：

三阶递进活动，破解分数概念抽象难题

活动一：

动手操作，构建“二分之一”的认知

课堂以“分月饼”生活情境切入，引导学生从“一半”的生活语言过渡到“二分之一”的数学表达。学生通过折圆形纸片，亲历“平均分”的过程，在操作中理解分数的意义，并学习分数的读写方法及各部分名称，实现从具体体验到抽象符号的认知跨越。

活动二：

举一反三，实现“三分之一”知识迁移

在学生掌握二分之一的基础上，龙老师通过展示等分图片，在学生判断中引导学生观察将一个物体平均分成三份的过程，自然引出“三分之一”的概念，并尝试用数学语言描述，实现从二分之一到三分之一的知识迁移。

活动三：

迁移创造几分之一，直击分数本质核心

龙老师鼓励学生用不同形状的纸片创造“几分之一”。在展示环节，通过对比不同折法得到的“四分之一”，引导学生思考：“形状不同，为什么都能用四分之一表示？”这一问题直指分数的本质，深化了学生对“部分与整体”关系的理解。

02

研讨交流：

聚焦教学，共促成长

课后，教研组长刘砺老师主持评课议课活动。

蒋丽老师代表磨课团队从大单元视角进行深入分析。她指出，新版教材《认识几分之一》作为“分数的初步认识”单元的起始课，需同时承载“率”与“量”的启蒙功能。最初教学设计偏重分数“部分与整体间的关系（率）”，经团队研讨后，新增“1/2个物体（量）”表述对比，帮助学生建构完整分数认知；活动设计从独立环节调整为“认知—迁移—创造”的递进式结构，更贴合学生的认知规律，为后续学习分数筑牢基础。

张瑜老师在评课中指出新教材在旧教材侧重分数“部分与整体关系（率）”基础上，引入“量”的概念，更具进阶性与完整性。教学以“分月饼”引认知冲突，借折涂操作让学生感知“平均分”、以开放任务深化理解的设计，充分体现学生主体性。练习题梯度分明，基础题巩固关联，拓展题以逆向问题打破思维定式、发展能力。

广元市名师、数学教研组长刘砺老师从教学中情境的创设与切入、知识的呈现过程、教师的语言、板书设计等方面做了详细的点评。

最后，卢艳华副校长从教材内容所处的地位及本课对照课标，要落实培养学生什么样的核心素养，做了详细的说明和解读。给老师们提供教学内容研读与把控、教学目标的制定、教学活动的设计与实施的方法与路径指导。

学无止境，研无止境。我们一直走在教研的路上。

来源：广元市实验小学

供 稿：张 欢

编 辑：董 彬

初 审：刘 砺

复 审：卢艳华

终 审：罗德勇