阅读，不止一天！三十八中“图书馆日读书系列活动”正式启幕！

当阳光透过图书馆的玻璃窗，洒在整齐的书架与专注的面庞上，成都第三十八中学校初一年级“图书馆日读书系列活动”正式拉开帷幕。

为引导刚步入初中的学生感受阅读魅力，养成良好阅读习惯，初一年级组以“探索·分享·成长”为主题，依托学校图书馆资源，开展了“预热-实践-延伸”的系列活动，让图书馆成为学生叩问知识大门，提升人文素养的第一站。

第一阶段：预热启航

——解锁图书馆，点燃阅读期待

活动启动前，初一年级组，开展“图书馆初体验”预热活动，引导学生热爱书籍，帮助学生消除对图书馆的陌生感，建立阅读兴趣。

为了让“图书馆体验”预热活动更具实效，初一年级组同步开展“图书馆小导游”培训。

“图书馆小导游”培训：选拔20名学生担任“图书馆小导游”。由图书馆老师培训，培训包括：图书分类规则（如中图法基本类目），借阅流程，电子阅读设备使用方法等。培训后，小导游利用课间向班级同学演示如何快速找到心仪书籍，如“文学类书籍在I区，想要找科幻小说就去I247.5”，让复杂的借阅变得直观易懂。

“阅读闯关地图”发布：设计彩色手绘版《阅读闯关地图》，标注活动当日的三大任务——“找到心仪书”“完成阅读打卡”“分享读书感悟”，每完成一项可获得一枚“阅读徽章”，集齐徽章可兑换图书馆专属借阅权限（如一次借阅3本书的特权），以趣味闯关形式激发学生参与热情。

第二阶段：实践沉浸

——在图书馆里，与书籍深度对话

活动期间，初一年级全体学生以班级为单位，分时段进入图书馆，开展2小时的沉浸式阅读实践，让每一分钟都充满“与书相遇”的惊喜。

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“寻书大作战”

——在分类中学会探索

各班级在“图书馆小导游”带领下，开展15分钟的“寻书大作战”。老师提前给出“任务卡”，如“找到一本关于动物成长的科普书”“找到一本描写少年冒险的小说”，学生需根据图书分类标识快速定位书籍。完成任务后，学生需在《阅读手册》上记录书籍编号、分类标签，不仅学会了借阅技巧，更在寻找过程中发现更多“意外喜欢的书”，如原本找科普书的学生，偶然被旁边书架上的《海底两万里》吸引，主动加入阅读清单。

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“静读时光”

——在专注中感受文字力量

寻书结束后，学生选择喜欢的阅读区域（如靠窗的书桌、柔软的阅读坐垫区、小组讨论桌），开启90分钟的“静读时光”。图书馆全程保持“静声模式”，只听见书页翻动的沙沙声，与笔尖记录声。老师巡回指导，提醒学生用“三色笔批注法”阅读：黑色笔标注好词好句，蓝色笔写下疑问，红色笔记录感悟。不少学生在《阅读手册》上留下生动批注，如读《小王子》时写道：“原来‘重要的东西眼睛看不见’，就像妈妈的关心，平时没在意，其实一直都在。”

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“微分享会”

——在交流中碰撞思想火花

静读结束后，以6-8人为一组开展“微分享会”，每组围绕“‘书中最打动我的一个细节’”展开15分钟讨论。学生们积极举手发言，有的分享《朝花夕拾》中“百草园的趣事”，说“原来鲁迅小时候也和我们一样喜欢玩蟋蟀”；有的聊《昆虫记》里“蜜蜂的认路本领”，感叹“大自然太神奇了，我以后也要多观察身边的小动物”。每组推选1名“分享代表”，在班级内进行2分钟总结发言，让个体感悟变成集体收获。

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“阅读留痕”

——用创意定格阅读记忆

活动最后30分钟，学生参与“阅读留痕”创意活动：在图书馆的“阅读心愿墙”上，写下对“未来自己的读书约定”，如“希望初中三年读完50本书”“下次要挑战一本厚厚的名著”；或制作“迷你阅读卡片”，正面画书籍封面，背面写3句读后感，卡片可贴在班级“书香角”展示，也可作为书签自用。不少学生还主动与心仪的书籍合影，发在班级群里，配文“今天和《小王子》成为好朋友啦”，让阅读充满仪式感。

延伸赋能

——让阅读从图书馆走向日常

为避免活动“一阵风”，培养学生阅读习惯，初一年级组设计了系列延伸活动，让图书馆日的阅读热情持续发酵，融入学生日常生活。

“21天阅读打卡”挑战：活动结束后，发起“21天阅读打卡”，学生每天在班级群分享“今日阅读页数+1句感悟”，班主任每周统计打卡情况，对连续打卡的学生颁发“阅读小达人”电子证书。不少家长反馈，孩子开始主动“挤时间读书”，如睡前读15分钟，周末去图书馆续借书籍。

“班级图书漂流”活动：将活动当日学生借阅的热门书籍，整理成“班级漂流书单”，每个班级设置“图书漂流角”，学生可将自己读完的书放入漂流角，借阅他人的书，实现“一本好书，全班共享”。每周五下午，还会开展“漂流书分享会”，聊聊“从同学的书中读到了什么新故事”。

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为了让学生更深度参与图书馆阅读活动，招募30名志愿者。每周利用课后服务时间到图书馆协助整理书籍，引导同学借阅。志愿者李同学说：“以前来图书馆只是看书，现在帮老师整理书架，才知道每本书都需要好好爱护，也更珍惜阅读的机会了。”

从“陌生”到“热爱”，从“一次活动”到“日常习惯”，成都三十八中初一年级的“图书馆日读书系列活动”，不仅让学生学会了如何与书籍相处，更在他们心中种下了“爱阅读、会阅读”的种子。未来，初一年级组将继续依托图书馆资源，开展“季节主题阅读”“名著影视赏析”等活动，让图书馆始终成为学生成长路上的“知识加油站”，让阅读真正成为陪伴他们初中三年的“好朋友”。