宜宾七中：深耕课堂促成长，融合创新共提升

金秋十月，丹桂飘香。10月16日，宜宾七中数学组开展了一场别开生面的教研活动。本次活动以“课堂展示+专题研讨+多维评课”为主线，通过新教师展示课、项目研修分享、教师评课等环节，展现了数学组在教育教学改革中的创新实践与跨学科融合中的积极探索。

一、新教师展风采，课堂实践促成长

活动以曾德玉老师的执教八年级《因式分解-提公因式法》一课拉开序幕。她的设计以教材为依托，通过“概念引入→例题解析→练习反馈→课堂小结”，逐步引导学生理解因式分解的概念及提公因式法因式分解。课堂注重讲练结合，学生参与度高，效果良好。

课后，老师们齐聚教研活动室展开热烈的评课活动。老师们一致认为曾老师基本功扎实，知识体系清晰、练习设计有层次，梯度合理；她语言亲和、课堂行云流水。组内教师也提出了宝贵的建议。可增加学生讨论空间，优化PPT设计，并强化对中小学生的针对性指导。细化公因式概念讲解；调整教学顺序以衔接学生认知基础；强化定义与实练结合。

1. 项目研修深探索，评价体系共构建

随后，蒙军老师带来了项目研修之专题分享《数学建模活动中逻辑思维与劳动实践融合的评价体系构建》。

他从“思维发展”与“劳动实践”双维度展开：

1. 思维发展：聚焦逻辑推理（如模型抽象与验证）和模型构建（问题分析→假设→建模），结合“校园测量”“家庭收支统计”案例解析评价要点。
2. 劳动实践：通过参与度（被动→主导）和问题解决实效（如数据准确性、优化建议）量化实践成果。
3. 融合逻辑：强调思维指导实践、实践反哺思维的互动关系，为跨学科教学提供理论支撑。

活动以“PPT讲解+案例分析+讨论探究”的形式展开，老师们积极互动，为后续研究奠定基础。

实习生视角：技术赋能与教学优化

来自宜宾学院的实习教师团队带来了年轻视角的课堂观察。她们对曾老师的课堂点评将教研活动推向高潮，她们将理论与自身的实践（来自实习课堂，自家教的体验，来自无人课堂的体验）有效的结合起来进行评价，表示在曾老师的课堂上学到了许多宝贵的经验，她们认为曾老师的课堂逻辑清晰、信息技术运用出色（如PPT制作、错题拍照展示）；口诀辅助记忆效果显著，特别点赞了曾老师运用“一找二提三检查”口诀帮助学生记忆的教学策略。作为当代大学生，她们也提出了自己的观点，建议放慢定义讲解节奏，优化游戏活动设计；增加基础题过渡，强化错误资源利用（如手动拖动替代动画）。实习老师陈香伊感叹道：“今日评课让我豁然开朗。前辈们对教学设计的精妙剖析，让我从“旁观者”变为“思考者”，深知唯有深耕课堂，方能引领学生触及数学本质。”指导教师杜红称赞道：“这些建议既专业又新颖，展现了新生代教师的教学智慧。”

四、活动总结与展望

本次教研活动以课堂实践为基点，融合评课反思与项目研修，充分展现了宜宾七中数学组锐意进取、追求卓越的精神风貌。未来，组内将继续深化数学建模与劳动实践的跨学科研究，相信在全组教师的共同努力下，学校的数学教学工作必将再上新台阶！（陈善芳）