市教委发文！上海高中迎重大改革！

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培育面向全体学生、多元办学、注重进步、稳健发展的新优质高中；

推进普通高中特色发展，发展科学高中；

探索开放多元的未来高中办学新样态；

促进数字技术与人工智能的有机融合，开发数智赋能高中教育发展的课例与案例

近日，上海市教委印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》（以下简称“方案”），旨在推动普通高中扩优提质，系统促进上海市普通高中高质量发展，形成与教育强国建设要求相匹配、与上海城市定位相适应的普通高中发展新常态。

具体内容一起来看——

整体推动高中学校扩优提质

此次印发的方案在指导思想中提出，要坚持办好每一所高中、育好每一个学生，整体推动高中学校扩优提质，建成与教育强国建设要求相匹配、与上海城市定位相适应，人民满意的公平、优质、多样的普通高中教育。

方案在基本原则中还表示，要坚持系统创新发展，前瞻规划、高标准建设和布局优化相结合，以先进理念和科学举措推动改革创新，打造高中高质量发展范例。

在前瞻配置教育资源方面，方案要求，建立高中学龄人口动态监测预警机制，科学规划普通高中学校布局。高标准推进学校建设，高起点新建、改扩建一批优质普通高中和完全中学。

在构建健康教育生态上，方案表示，深化校际合作与结对帮扶，推动优质教育资源共享，加强薄弱高中建设。试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校。

深化与高校、科研院所、高新技术企业等协同育人，聚焦STEM教育培育一批科学教育特色学校，建设一批科学高中。推进职普融通，完善课程、师资及资源共享机制，开展综合高中试点。

深化高中教育评价改革探索

方案在主要目标中表示，要以整体扩优提质为主线，“五育”并举、特色育人、多样化发展的样态更加稳定；资源扩容、智慧赋能、育人方式改革的姿态更加稳健；分类治理、创新引领、学校活力迸发的生态更加稳固。

在深化办学质量和考试评价改革方面，要优化完善普通高中高质量发展督导评价体系，持续推进高中课程实施质量监测。深化考试命题改革，强化价值引领，注重能力考察。创新试题设计，加强情境设计，增加综合性、开放性、应用性和探究性试题。健全命题评估制度，提升命题专业化水平。

在探索优化高中生素养监测体系方面，推进实施基于“五育”并举的高中学生发展监测体系。创新评价方式，运用数智技术实施过程性评价，开展增值性评价。

提供更加丰富多样、可供选择的教育

方案中列举了新优质高中成长项目、高水平特色发展项目、学科教学高地建设项目、创新引领改革项目等四个重点改革试点项目。

新优质高中成长项目要求，针对办学基础较弱、发展主动性较强、理念端正的高中，以新的质量观为引领，培育面向全体学生、多元办学、注重进步、稳健发展的新优质高中。

方案表示，要组建新优质高中成长研究共同体，建立新优质高中结对携手机制。坚持系统支持与主动发展相结合，推动多维评价，着力构建学校提优补短增效的新路径，探索育人为本，实现学业增值、情感增进、幸福增强的新优质高中育人模式。

高水平特色发展项目要求，通过举办上海高中特色教育学生论坛、教师论坛，举办特色学校展示交流会，打造学校特色发展联盟等，形成高中特色教育持续建设与辐射机制。发展科学高中。根据国家和上海的战略要求，扩大增量，高标准规划、新建一批科学高中或十二年一贯制学校（或完全中学）。

学科教学高地建设项目要求，以学科为纽带，市、区、校协同，打造学科教学高地，使之成为全市性学科教学改革策源地、核心素养培育实践场和教师专业发展孵化器。深入研究学科教学前沿动态，准确把握新课程教学改革要求，形成新课程新教材高质量实施的典型案例，承担并引领全市学科教学改革，培育一批名学科、名教师和名团队，形成学科育人范式转变的上海样例。

创新引领改革项目要求，把握国内外高中改革发展前沿趋势，直面立德树人的热点和难点，提出具有前瞻性的行动目标和方案，引领高中办学体制和育人模式革新。探索办学机制创新，着力探索开放多元的未来高中办学新样态。探索学习方式变革，以适配素养培育需求为导向，推动学习组织形态与社群重构、学习空间功能与形态再造、互动模式与评价反馈机制系统性转型。

构建数智赋能高中教学新范式

方案提到，要推进数智教学系统与备课助手、教学助手、作业辅导助手在各学科的常态应用，促进数字技术与人工智能的有机融合，大力推进高阶教学，开发数智赋能高中教育发展的课例与案例，形成“人机协同”教学新样态。

为加大校园智能终端设备配备力度，方案明确要整合国家和市两级资源，建设数字化精品课程资源库，完善“空中课堂”运行机制，建立健全动态更新、分级分类的资源供给体系。推进数字化转型实验区、实验校建设。

同时，方案还建议开展教师数智素养提升计划，将智能技术应用纳入教师培训必修内容。提高信息技术课程实施质量，开展智能科技创新实践活动，培养学生数字思维和未来胜任力。

来源 | 第一教育

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