广东
近日，由教育部课程教材研究所主办，宁夏教育厅与北京教育科学研究院承办的“京宁教研携手谋创新，跨域联动聚力促提质”跨区域联合教研中学组活动圆满结束。本次联合教研是今年4月2日开展的京宁跨省域联合教研小学组教研活动后第二阶段初高中组教研活动，9月29日，高中物理分会场在中卫市第一中学进行。
作为本次教研活动的核心环节，中卫市第一中学教师姚耀东与东北师范大学附属中学北京朝阳学校教师邢振兴，围绕《实验：电池电动势和内阻的测量》展开“同课异构”教学展示，两位教师以不同的教学思路与课堂设计，呈现出两节风格鲜明、各有亮点的物理实验课。
东北师范大学附属中学北京朝阳学校教师邢振兴
邢振兴老师采用教材上的传统实验方式，利用电压表、电流表、电阻、滑动变阻器等传统仪器进行实验。学生们手动搭建实验电路，通过测量、计算、描点、作图、求解来获得实验结果。在实验的过程中，可以在读数误差、描点误差、系统误差（如电表内阻影响）分析等教学重点方面加强学生对于知识的掌握，并且通过图像法理解促进课本知识与实际的相互印证。
中卫市第一中学教师姚耀东
而姚耀东老师则采用了数字化实验方式，使用了苏威尔数字化传感器，可以高频采集大量数据，再利用软件实时绘制图像并一键拟合，直接给出E和r方程，且数据众多偶然误差小。
数字化实验搭建方式
数字化实验操作简便，节约大量实验时间，利于开展探究性学习；激发学生对物理规律探索和数据处理能力和对现代测量技术的兴趣，进而主动学习基本理论知识提高学习效率。
课后，两位教师分别从教学目标教材、学情、课程标准、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了说课，并强调传统实验方式与数字化实验方式相融合，可以相互促进协同发展，更好的辅助日常教学和学生的学习。
此次京宁联合教研是响应国家“县中振兴”号召的具体实践，更是为中卫市物理教育引入优质资源、助力教师专业成长的宝贵契机。期待以此次活动为起点，推动县域高中物理教学实现从知识传授到素养培育的跨越，也期待日后的实验教学中，数字化实验可以有更多的应用与拓展。
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