来源:滚动播报
(来源:中国国防报)
西藏林芝军分区选派官兵接力支援驻地教育事业——
雪域孤岛“星火”成炬
国庆假期,武警某部指导员丹真次旺回乡探亲,再次回到了母校——西藏林芝市墨脱县背崩乡小学,学校门口的一座军人雕塑,将他的思绪带回20余年前。
2003年,丹真次旺从村民办学校转到背崩乡小学就读,那时的他经常逃课,甚至有了辍学的念头。
“一次逃课后,玛米更拉翻山越岭到村里家访,给父母和我讲读书的重要性,劝我回去读书。我从此安心求学,并考上了国防生,毕业当了武警警官。”丹真次旺口中的“玛米更拉”是门巴语,意为“兵教师”。
“高原上,教育就像锄头,斩断贫穷的根脉,播撒希望的种子,用知识改变学生命运,为边疆发展注入活力。”林芝军分区领导介绍,20世纪90年代起,官兵开始组织“劝学小分队”,将当地辍学的学生一个个劝回课堂。在被称为“雪域孤岛”的墨脱,中小学师资力量十分匮乏,军分区牵头在背崩乡小学成立“勇为班”等军民共建班,派出学历较高、有一定教学经验的官兵担任“兵教师”,利用休息时间授课;在其他学校,他们根据学校课程需求,不定期派出官兵参加授课,缓解学校教学压力。
进入新时代,随着林芝教育资源不断加强,学校不再需要部队派人教授基础课程。军分区了解到中小学缺乏国防教育师资力量,便根据驻地特点,选派“兵教师”定期为学生讲授国防教育课,并由学校颁发聘书。
在林芝军分区,能够成为一名“兵教师”是官兵的荣誉。这不仅是对个人综合素质的认可,更意味着要担负起爱国兴边“播火者”的责任。现在,担任国防教育“兵教师”的官兵有20余名,某边防团一级上士曹世学就是其中之一。
在背崩乡小学,曹世学讲授的国防教育课,是学生们每个月翘首以盼的课程。“上第一堂课时,我用地图教同学们认识祖国。我提问,没人回答;我在黑板上写上地名,大家不认识……”曹世学发现,自己原本用的教材不太适合当地的学生,为此,他突出墨脱特色,把乐于吃苦、善于忍耐、 勇于战斗、敢于创业的“老墨脱精神”融入教案,将国防知识与戍边一线见闻结合起来讲授,取得良好效果。
同时,林芝军分区积极帮助驻地学校改善办学条件,联合学校开展主题队日、团日活动,邀请中小学生走进部队参观见学,激发青少年的爱国热情。在巴宜区林芝镇小学,军分区党委推动设立助学基金,解除家庭困难学生的后顾之忧;在波密县多吉乡中心小学,官兵定期帮助学校修整翻新桌椅床架。
点点星火,汇聚成炬。据统计,一茬茬“兵教师”教过的学生中,有200余人跨进大学校门。越来越多的学生在学有所成后回到家乡,担任教师、技术员、基层干部等,成为推动家乡发展与边疆稳定的重要力量。
(鲁润南、赵 鹏)
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(中国国防报 2025年10月20日第一版)
责任编辑:张 蕾
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