聚焦核心素养，优化课堂教学——记息县第九小学与息县理想学校联片教研活动

为深化小学数学课堂教学改革，提升区域教师专业素养，2025年10月17日上午，息县第九小学和关店理想学校联合开展了以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题的联片教研活动。

息县关店理想学校黄乐主任、息县第九小学刘杰副书记和杨萍组长带领各自学校数学骨干教师参与此次研讨活动。

本次研讨活动以“共生课堂”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、研讨等方式，助力全体教师提升教学质量。此次活动由息县第九小学的李敏老师、石秋芬老师、刘伟老师、杨珊珊老师和杨萍老师进行授课。她们巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

课堂展示环节

李敏老师讲授一年级《用6和7的加法解决问题》。李老师充分利用一年级学生“具象思维为主”的特点，课堂按情境导入→探究新知→分层练习”推进，练习环节区分“基础题”和“提升题”，既保证了基础目标达成，又为学有余力的学生提供了拓展空间。

石秋芬老师讲授三年级《认识几分之几一》，教学中石老师精准把握“分数是抽象概念”的教学痛点，通过“分蛋糕模型”“折正方形纸”“涂格子”等实操活动，让学生亲手将“1个整体”平均分，直观感受“把1平均分成几份，每份就是几分之一”，有效降低了抽象概念的理解门槛。

刘伟老师讲授四年级《角的度量》。刘老师精准把握四年级学生认知特点，将抽象的“量角”转化为“找顶点、对0刻度、读度数”三步具象操作，通过“量角器是‘放大的角’”这一类比，快速突破学生对量角器刻度的理解难点，课堂效率高。

杨珊珊老师讲授五年级《用数对确定位置 》。杨老师通过“用‘第几组第几排’描述位置→发现表述麻烦→引出数对简化记录”的递进设计，让学生自主感受数对的价值；同时明确强调“先列后行”的核心规则，搭配“在方格纸中标数对”的实操，概念落地扎实。

杨萍老师讲授六年级《比的意义》。杨老师通过让学生观看航天视频，巧妙引出贴近学生生活的素材——五星红旗的长宽比，构建真实的问题情境，将抽象的“比”概念具象化。这一设计不仅激发了学生的探究兴趣，更让学生体会到数学的实用性，体现了“数学源于生活，又服务于生活。课堂中，杨老师在讲解比的各部分名称时，放手让学生自学再汇报方式，逐步内化各知识点。结合“国旗长宽比”等实际问题，渗透数学文化，培养学生的爱国情怀与审美意识。

课后说评课，教学齐研讨

课后五位授课老师先进行说课，接着老师们集思广益，对以上五节课给予肯定，同时也提出一些不足之处，大家相互取长补短。

教研明方向，潜心再出发

最后，黄乐主任和刘杰副书记对五位老师的授课做出精彩点评并做专题发言。首先肯定了老师们在课堂上都能运用有趣的情景导入，突出了学生的主体地位，习题设计精心有效，能引导学生使用规范的数学语言进行表达。在今后的教学中，老师们应该注重培养学生的高阶思维，让教学更情境化生活化，以学生发展为本，帮助学生从只会解题提升到会解决问题，为教师的专业化成长指明了方向。

此次联片教研活动，打破了校际壁垒，为片区教师搭建了“互学、互鉴、互助”的平台。老师们在交流中碰撞思想，在研讨中共同成长，为后续优化小学数学课堂教学、提升区域教育教学质量注入了新的动力。（通讯员 王金金 张莉 谢静 张俊姣）