初一的很多学生，问题不在于学习上。

初一的很多学生，问题不在于学习上。因为我是初中老师，我发现初一的很多孩子，问题在于社交；

第二，在于他迷茫，他突然觉得累了，开始思考人生了。他突然发现自己做的事情，好像缺一个意义，加上连续的、没有掌控感的学习，让他觉得很乏味、很枯燥，然后他就开始胡思乱想。

这个时候，是不是应该树立核心价值观了？那我们应该怎么做呢？现在他面对的人生课题是什么？这就叫做“我遇到什么都把它当成一个课题”，他能够解决吗？我不知道。一个人解决问题的方法论、人生观不一样，你们家庭可能有你们的家风。

对于我来说，我的三观并不是那种极度正派的。当我进入一个竞争激烈，并且我处于下风的集体时，你们猜我的方法论是什么？我会另辟蹊径，我不走正面战场，我绝对不跟他们拼成绩。这不是一个很正的价值观，你们发现了吗？因为正面战场我预测到自己搞不过，我天天跟大家说我是个敢硬刚的人，你看这个时候我也扛不住啊，这太难了。

我一般就会另辟蹊径：我就比谁球打得好，我比谁更受女孩子喜欢。我们当年青春期的时候，不就很喜欢比这些吗？比谁的朋友多，甚至我们那一代还要去当“老大”，就搞些其他的东西。其实这是一种逃避行为，我直接避开了敌人，你看我是不是一个懦夫？这就是我的状态。

我告诉你，化学反应来了。刚才那段话，我是不是很真实、很真诚地跟大家讲？我也这样给我的学生讲过。我跟学生讲这些的时候，你们猜，几乎没有一个学生效仿我，但是他们释然了。我不知道你们能不能get到，我非常希望大家用心感受一下。

我刚才给你们讲了，我的处理方法是不是第一，三观不是很正，是一种逃避，是一种懦弱？我告诉你，我给你们讲了之后，你们未必会效仿我，但是你们却释然了，为什么会释然？

因为所有人都认为只有那一条路是正确的，而佳卫老师告诉了你们一条特别“卑鄙”的路。大家还记得有一部电影叫《闻香识女人》吗？

你看，那一个老人，他并没有给那个年轻的学生传达正确的价值观——他年轻的时候是个懦夫，他的炸弹炸死了自己的亲人和朋友，把自己的眼睛炸瞎了，他一直在逃避，一直在耍流氓，并没有很光明正大。

可是，当他身边那个学生在面对同样的人生课题时，并没有效仿这个老人，而这个老人也支持他用最正直的方式处理自己的问题，这就叫伙伴。伙伴不是我教育你、你教育我，而是“我是我，我给你说；你是你，我支持”。

所以你的孩子，他在面对压力巨大、竞争激烈，并且处于下风的时候，我们每个人都有人生观，每个人在面对这种局面时，都有自己的感悟，可以跟孩子一起聊一聊，他不会效仿你的，你不要担心。