一个普通人该如何纪念杨振宁

2025年10月18日，这个世界上没有任何一条新闻比杨振宁逝世更重要了。

已经有无数人写了他作为科学家的伟大和他的家国情怀，这些都是毋庸置疑的。

今天我想写写作为一个普通人该如何纪念杨振宁。

1.看完他的30讲物理课

我最早对杨振宁的印象都停留在书本上——就是伟大的科学家。

第一次有了书本以外的印象，还是他和翁帆结婚， 当时很多人骂得非常难听，但那时候我就觉得这完全是个人自由，不关任何其他人的事。

后来有两年，我每天去清华实验室，一直有同学说如果偶遇了杨振宁和翁帆散步，千万不要去打扰他们，因为这是属于他们的私人时间。

他们的散步路线其实挺固定的，如果专门去“偶遇”，肯定是可以“偶遇”到的，只是那时候我也有自己的烦心事，每天忙得要死，也没去“偶遇”过。

我对他有更深的印象，还是工作后，在B站上看他的30讲物理课。

这是他2004年给清华本科生开的一门普通物理，英文授课，会用中文讲解难点。

那年他已经82岁了，仍然思维非常敏捷。

他这门课的特点是始终强调物理学中最基本的概念，注重阐释数学与物理之间的关系，还会穿插讲述物理学历史发展上的关键事件，最神奇的是书本上的人物很多他都见过、共事过，连他自己都是书本上的人物。

这门课我大概学了三分之一左右，最后还是因为琐事太多没学完。

但真的受益匪浅，最重要的是它让我感受到了物理学的美，也给了我信心，很多看起来很难的理论，其实一点都不难。

举个例子，相对论只是清朝光绪年间的理论，连高等数学都没用到，受过高等教育的人根本没理由看不懂。

所以这次我打算纪念杨振宁的第一件事，就是把这门课学完，也算是重温他的音容笑貌了。

2. 帮女儿理解数学和物理的美

杨振宁在约6岁时（1928年前后），开始从父亲杨武之那里接触“鸡兔同笼”等中国传统数学问题。当时，杨武之先生从美国留学归来，在厦门大学担任数学教授，开始系统地教儿子知识。

杨武之先生采用了一种被称为 “博闻引趣法” 的教育方式。他不仅教“鸡兔同笼”，还通过大球、小球模拟天体运行，教授英文字母，同时也传授唐诗、天干地支等中国传统文化。这种广博的知识传授，极大地开阔了年幼杨振宁的视野，增强了他的求知欲。

杨振宁曾回忆，他觉得“鸡兔同笼”问题的解题逻辑 “很妙” ，这种对数学结构美感的天然偏好和深刻印象，持续了几十年。他欣赏其中体现的“假设法”等富有创造力的解题思路。

杨振宁也观察到一个有趣的现象：他幼年时对“鸡兔同笼”的理解是深刻且持久的，而他的三个子女虽然也很快就学会了，但一年后便完全忘了，跟没学过一样。

他第一次认识到子女的天分远远不如他，他的三个子女最终也没能成为科学家。

我当初看了这个故事后，也兴冲冲地给女儿讲了“鸡兔同笼”的问题，女儿根本就没学会，自然也没有下文了。。。

如今我早就被女儿折磨麻了，但我还是希望她能领会数学和物理的美，不然人生会有好大的一块缺憾。

3. 帮助改变“中国人觉得自己不如人的心理”

杨振宁曾经说过，他获得诺奖最重要的意义，是“帮助改变了中国人觉得自己不如人的心理”。

我也观察到一个现象，在中国如此强大的今天，还有很多国人觉得自己不如人，自己的国家不如其他的国家。

通常消息越闭塞的人，越容易陷入这种思维定式。

我做这个公号的其中一个目的，也是想让更多的人接触到外界的准确信息，这样可以帮助更多人改变这个“思维定式”，站起来平视这个世界。

最后，杨振宁先生千古！