山东
终于知道数学老师的孩子为啥学不好数学了。
任何有效的教育都是基于对孩子的了解，而不是对学科的了解。
发现一个奇怪的现象，数学老师的孩子一般数学成绩都不怎么样。
当时就觉得很奇怪，为什么会发生这种情况呢？按说数学老师对数学掌握那么好，孩子耳濡目染，应该数学成绩也差不了，但现实往往相反。
一直搞不明白怎么回事，就想着也许数学老师对孩子的要求太高了，让孩子产生了厌倦心理？
直到今天看到了这么一句话，才是真的豁然开朗。
任何有效的教育都是基于对孩子的了解，而不是对课程的了解。
这句话说的太好了，这大概就是因材施教最本来的样子吧。
对数学老师来讲，对学科知识掌握的那是足够好了，自己都是能够成体系的，跟自家孩子讲题，那也是手到拈来。
但是却忽略了一个很重要的因素，那就是孩子愿不愿意学，或者孩子有没有这个能力学？
老祖宗说因材施教大概就是这个意思吧，当父母的在这里讲的天花乱坠，当孩子的对于这些却置若罔闻，成绩好不了的。
这应该是教育本来的样子，按照个人的才能加以相应的教育，最终才能让孩子塑造成我们想要看到的，也让孩子发挥出自己才能的样子。
但现实的情况并不是这样，都是老师按照统一的标准去要求学生，不太会注意到每个学生的具体差异。
所以就导致了这种情况，很多老师只会教书，自己对知识掌握的非常好了，但是教学的成绩却并不怎么样，不研究学生，不能够匹配每个学生的需求，可能是重要原因。
当然了，责任归到老师头上是不公平的，因为现在中高考都是统一的标准，老师为了让这些孩子们取得更好的成绩，也没有什么办法，只能拿着固定的模式，去收服每一个人。
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