《青少年创造力培育法》第二篇（3）兴趣与创造力

《青少年创造力培育法》是一部面向基础教育阶段学生、教师及家长，系统阐述“创造力可教、可练、必练”的通俗教育读物。

全书以“万众创新”时代亟需大批原创人才为背景，用华为研发、日本诺奖井喷等案例佐证“创造力＝国家核心竞争力”；随后依次拆解大自然、兴趣、阅读、信息素养、宽容与闲暇等九大“创造力能源”，示范如何把课堂变成研究场、把作业变成微课题；继而给出观察、提问、假设、验证等一整套“科研方法工具箱”，并推介创客教育、翻转课堂、小微学校等全球最新教学形态，呼应乔布斯之问——“IT几乎改变了所有领域，为何独独对学校教育影响甚微？”。

在【重新认识“教育”“学习”】这一章节中，作者梳理了当下中式课堂“标准答案—高密度训练—唯分数评价”的流水线逻辑，指出其本质是一台高效“复印机”：学生越努力复印，自主性、想象力与创造力便被抹杀得越彻底；借此呼吁把“学习”重新定义为“研究”，把“考生”还原成“探究者”，真正实现从“复印时代”到“创想时代”的范式跃迁。

作者是深圳第二高级中学教师刘伟和深圳市教育科学研究院教研员李睿。

《青少年创造力培育法》第二篇

第三章

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—— 孔子

砸在头上的砖块

诺贝尔物理学奖获得者、量子力学的奠基人、德国物理学家普朗克走上研究物理学的道路，是一个非常偶然的原因促成的。

普朗克小时候爱好音乐，又喜欢文学，曾经想当一名艺术家。他上中学时，在一次物理课上，听老师缪勒讲了一个能量守恒的故事：一个泥瓦匠花了很大的力气把一块砖搬到屋顶上，砖在屋顶上静止着，似乎没做什么功。但泥瓦匠做的功并没有消失，而是变成能量贮存下来了。多年后，这块砖因为屋顶风化松动掉了下来，正好砸在某个路过的人的头上，这时泥瓦匠贮存在砖块中的能量就被释放出来了……

这个生动说明能量守恒的故事给普朗克留下了终生难忘的印象，引发了他对物理学的浓厚兴趣，从此他转向研究物理学，而且此研究兴趣保持了一生。最终，普朗克成为量子力学的开创者和奠基人，还获得了诺贝尔物理学奖。

一个故事激发出来的兴趣竟然能改变一个人的奋斗方向，进而影响了他的一生，最后催生了一门新学问的诞生，我们怎么能不高度重视兴趣的作用？

跟着兴趣走

在 20 世纪 20 年代，曾有一位即将出国留学的北大学生问胡适教授该怎样选择专业。胡适告诉他：跟着兴趣走。胡适自己原来在康奈尔大学学习兽医专业，但实在不感兴趣，后来转学进入哥伦比亚大学哲学系，结果成为了五四时期开一代新风气的哲学家、文学革命的旗手。他说：如果我继续学习兽医专业，可能会成为一个三流的兽医，而难以成为一流的学者。

中外历史上许多著名的科学家之所以能取得重大的研究成果，几乎都是因为他们对科学研究充满了浓厚的兴趣，而且这种兴趣保持了终生。

达尔文从小就对大自然充满了浓厚的兴趣，他很小就开始到郊外收集各种动植物，然后认真地制作成标本。中学毕业后，他应父亲要求去了爱丁堡大学学习医学，因实在没兴趣而中断了学业，后来又转入剑桥大学学习神学，但达尔文仍然把大量的时间和精力花在了阅读生物学书籍和采集动植物标本上。他曾在自传中回忆到：“在剑桥的时候，没有一项工作比收集甲虫使我更为热心，更感兴趣了。” 后来，正是这种对生物学的强烈兴趣驱使他在 1883 年登上 “贝格尔” 号军舰，开始了举世闻名的环球考察。经过长期的考察和研究，他最终写出了轰动世界的巨著《物种起源》，提出了进化论，在科学上做出了划时代的贡献。

蜚声全球华人企业界的管理大师石滋宜博士小时候很喜欢画画，并得过许多奖，他很想将来当个画家。但他父亲告诉他：当画家既不能喂饱肚子也没有前景，你要好好考虑。他仔细想了想，觉得自己的兴趣也不仅仅在画画一项上。他父亲从事国际贸易，常常从国外买很多玩具给他玩，例如老式的照相机，他不仅喜欢玩，还会拆开来研究结构，然后思考原理并重新组合，这种过程使他形成了喜欢研究机械材料和动手的兴趣。他后来根据这个兴趣在大学选读了材料学专业。由于对材料学非常感兴趣，他常常过于投入而废寝忘食，乐在其中，一点不觉得辛苦，后来他成为了材料学专家。

著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁说过，孩子感兴趣的东西，通常是有能力自己找出来的。他建议，不管是父母还是老师，都要鼓励孩子发现自己的兴趣，培养自己的兴趣，并且鼓励他将来发展自己的兴趣。

曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾经说过：“怎么会有人对科学研究不感兴趣呢？有什么能比支配大自然和人类社会的不变定律更吸引人？比起它们来，小说显得多么肤浅，绘画是多么缺乏色彩，神话是多么缺乏神秘，诗歌又是多么缺乏想象啊！”

兴趣与人生

美国一位高中生被哈佛大学录取了，他的父亲给他写了这样一封信：“我并不注重你在学校的学习成绩，那是靠不住的，关键是你一定要在学生时代找到自己的兴趣点，并努力去发展它。因为，在你学习的时候，强烈的兴趣会使你全身心地投入。找到自己真正感兴趣的方向，然后全身心地投入进去，激发出你身上的全部潜能，最终在这一领域取得成功，孩子，这就是我希望你做到的。”

根据哈佛大学的研究，如果一个人对他所学的专业兴趣浓厚，那么，他的学习积极性就非常高，通常能发挥他全部潜能的 70%~80%。哈佛大学的研究人员曾对 1500 名大学毕业生做过这样一个调查：希望毕业后以赚钱为目的的有 1255 位，占 83%(A 类)；希望毕业后以兴趣爱好作为目标的有 245 位，占 17%(B 类)。10 年后，1500 名毕业生中有 100 位成为百万富翁，但其中只有一位是当初的 A 类学生，其他都是追求兴趣爱好的 B 类学生。也就是说，追求兴趣爱好者几乎有 40% 的人能够成功，而以赚钱为目的的人能成功的比例却不到千分之一，这在概率论中称为 “不可能事件”。这说明，做你最感兴趣的事，只向自己最兴趣的方向耕耘，而不计较金钱的收获，将使你更易成功，也更可能获得金钱财富。相对于兴趣爱好，赚钱只是附带而来的结果。

创造力培育更是如此，如果一个人没有创造发明的兴趣，世界上再好的研究发明方法和工具对他也是没用的。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

我国有许多学习方面的警句，比如 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；比如 “只有不畏艰险努力攀登才能到达光辉的顶点”；再比如 “头悬梁，锥刺骨”“卧薪尝胆”“苦战过关”，把学习过程形容得极为恐怖。“苦”“艰险” 成了学习的代名词，学习让人觉得不是一个充满乐趣的探索创造过程，而成了受苦受难过程。多少家长在这些警句的误导下，不顾孩子的兴趣和潜能，强迫孩子学这学那。多少学生盲目刻苦，还以为这是 “有毅力”，可能最后学成了木讷的书呆子。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 对学习的内容 “乐之”，也就是有强烈的兴趣，能充分体验到探索创造过程本身的乐趣，学习过程成为享受过程，才能使学习变得自觉和有趣，学习效果也最好，更能把知识学活，变成自己生命的一部分。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。

在如今竞争激烈的时代，如果你学习的不是你最感兴趣和最擅长的东西，你就不可能出类拔萃，很难竞争得过别人。

兴趣与性灵

在学习上，兴趣是最好的老师，在创造力培育中，兴趣更是最好的导师。

石滋宜博士在《将兴趣发展成自己的核心专长》一文中谈到：“人生跟企业经营一样，就是要发挥自己的核心专长，而个人的核心专长要建立在自己的兴趣上。我在学习材料科学的过程中，更学习到了‘如何学习’的能力。如果你在某一个领域‘专’了之后，就会非常容易进入到其他领域。因为我们在一个领域‘专’了之后，就能从中学到适合自己深入学习与快速学习的方法，有了这些方法，未来不管进入到什么样的新领域，也都能学得好。每个人可能有许多种喜好，可以从中选出最适合自己也最有发展前景的，并将它发展成为自己的核心专长。”

兴趣引导下的研究性学习，能增人性灵。这种研究性学习充满了探究未知的乐趣。兴趣带来的勤奋与盲目的勤奋有质的区别，前者增人性灵，后者戕害性灵。我国著名田园诗人陶渊明说自己读书往往 “每有会意，便欣然忘食”。他读书入迷到 “忘食” 的地步，正因为他 “会意” 之后觉得 “欣然”，也就是强烈地感到了读书的乐趣，这种乐趣是一种高层次的精神享受。林语堂先生在文学上最推崇以袁宏道为代表的性灵派 (也称 “公安派”)，在研究中，我们也应当做个以兴趣为导向的性灵派，这是研究中的以人为本。

未来社会最需要的人是具有自主创新能力的人，这种能力直接依赖于人的性灵，而性灵的开发和保持全靠兴趣。

因此学校老师和家长必须把激发和保护学生的兴趣放在第一位，宁可少学点知识，降低课程难度，也要想方设法激发孩子们对探索和研究的兴趣。但许多老师和家长的关注焦点都在考试成绩上，没多少人关心孩子是否有浓厚的研究探索兴趣以及怎样激发和保护这种兴趣。甚至不少老师对自己教的课程都缺乏兴趣，有性灵的老师越来越少，造成恶性循环。

孩子必须有大量自主和自由的时间来培养自己的兴趣，但许多老师和家长把孩子的时间填得满满的，学校补课，家长找家教，逼孩子上各种培训班，以为学得越多越好，这种状况只会更早地使孩子失去学习和研究的兴趣，很难培养出具有持续创造力的人才。如果在起跑线上就把孩子的性灵给掐灭了，那么孩子必定会输在人生幸福这条终点线或半途上。学校考不到的，社会一定会考到。那时，老师和家长们都负不了责了，只剩下缺乏独立思考和自主创新能力的孩子自己独自面对瞬息万变的社会，到时孩子那种惶惑迷茫是可以想象的。

我们要学习，但要选择增人性灵的学习方法，研究性学习就是最增人性灵的学习方法。

一切知识都是为人的自我认识和自我发展服务的，而不是人为知识服务。六经应当注我，而不应当我注六经，人不能成为知识的附庸，被知识奴化和异化，而要用知识来为人自身的完善服务。我们要成功，但要追求内外和谐又平衡的成功。世间万物，人是最宝贵的，而人的性灵又是宝中之宝。唐代诗人高适诗日：性灵出万象，风骨超常伦。性灵使人风情万种，潇洒飘逸，自然形成脱俗的风骨，生活品位和格调自是非同一般。有性灵的人最美，最可爱，最有创意，最有品位。性灵丰沛的人越多，社会便越有格调。有性灵的民族才能人才辈出，创意无限，朝气蓬勃。

态度决定一切，对大自然和人类社会有了强烈的兴趣，并且根据兴趣选择了具体的研究方向，那么创造力的培育才算真正地开始了。