为什么家长辅导的孩子很少成为尖子生？

为什么家长辅导的孩子很少成为尖子生？不是因为孩子不努力，而是因为术业有专攻。家长不懂数学，不懂教学，更不懂心理学。

第一，就是不懂数学，抓错重点，教偏方向。很多人以为会做题就能教数学了，但事实是，高考数学没有140分以上，真不敢说自己懂数学。更何况过了那么多年，你平时用到的数学最多都是小学五年级的基础题。

家长最常见的错误就是看到小学题就想用方程，看到复杂题就要降维打击，结果孩子根本没有到那个认知阶段，被硬塞概念，越学越乱。数学的核心不是算，而是逻辑结构与抽象思维的建立。

家长往往陷在计算正确里，却忽略了思维成长。尖子生的思维是从模型、结构和模式中长出来的，而不是被家长手把手喂出来的。你教孩子做题，老师再教孩子思考，这就是普通生与顶尖生的分水岭。

第二，就是不懂教学，没方法，没系统，更没有反馈。教学是门技术，会做题和会教题，中间隔着整个一个教学体系。所以师范大学是干什么用的，否则人人皆可做老师了。我们清华同学都试图辅导过自己的孩子，基本都崩溃了。他们问了我几乎同样的问题：“为什么这么简单的问题他都不懂，我当年是无师自通。”

很多家长讲题的时候，讲到第三步就开始急了：“这都不会？这不是刚讲过吗？脑子干什么吃的！”

讲到最后，轻则破口大骂，重则拳脚相加。最优秀的老师讲题不是灌输知识，而是用结构引导、提问启发，一步一步把孩子带进会思考的状态，让孩子越学越兴奋，越学越想挑战难度。家长缺乏这种系统的教学逻辑，往往是越讲越乱，越讲越复杂。孩子表面懂了，实际上只学会了照抄答案，而这才是最危险的假学习。

第三，也是最大的问题，就是不懂心理学，情绪失控，关系崩塌。大家记住了，教育全是心理学。很多家长说：“我一辅导数学血压就上来了。”

这很正常，因为家长的身份是情感绑定的，而老师可以保持客观冷静，因为他面对的是学生。家长往往崩溃，是因为他面对的是自己最爱的那个人。辅导过程中，孩子被批评、被质疑、被否定，潜意识会把数学与压力绑定，久而久之，他学的不是知识，而是恐惧。家长辅导的代价不是错几个题，而是把孩子的学习兴趣一点点都消耗光了。

最正确的做法就是换一个角色：你不用教孩子，让孩子教你。这就是我们讲的费曼学习法，所有顶尖学霸都在用。因为当一个孩子能清晰地把这个知识点、这道难题的结构讲出来，他就真正内化吸收了，而且能输出。所以孩子教家长的时候，他会重新整理知识逻辑，获得掌控感和成就感。这种正反馈才是长期学习的燃料。家长只要做到表扬、激励就行。

所以，家长辅导孩子数学，之所以难成好事，就是因为数学是一门专业，教学是门技术，教育更是心理学。你不缺爱，也不缺付出，但缺的是系统、方法和距离。老师教的是知识，家长教的是品格。当你不再抢老师的角色，你反而能成为孩子成长的贵人。