一次改变，两种成长 |公益夏令营温暖闭营

2025年，Ofund留学生爱心助学基金与上海真爱梦想公益基金会继续携手，为教育资源欠发达地区的义务教育阶段孩子提供素养教育。7月23日-29日，25名大学生志愿者怀揣热情与理想走进纳雍县曙光镇中心小学，用7天时间为乡村儿童打造了一场精彩快乐的暑期公益夏令营。

TA们这样说

“夏令营会让孩子们更加全面地认识自己，认识世界，我们志愿者也会从中学到很多东西。”

“我们志愿者不一定是提供者，更有可能是收获者。”

“孩子需要被倾听，被看见。”

“孩子们需要的不是简单的知识灌输，而是被倾听、被尊重的教育方式。”

“打破了乡村孩子能力弱的刻板印象，我发现他们同样有无限潜力，可能只是缺乏机会。”

“重新认识了乡村教育的重要性，意识到教育公平不仅是物质上的援助，更是理念与方法的传递。”

2025年7月，盘山公路顺着山势蜿蜒向前，车子不时穿梭于雨区之间。在雨雾与颠簸中，25位来自全国各地的大学生志愿者们终于抵达贵州省毕节市纳雍县曙光镇中心小学。在孩子们抵达前，志愿者们争分夺秒地开始了准备工作：不仅绘制了各班的欢迎板报、班级时刻表和姓名签，还反复打磨课程、设计破冰游戏，甚至走上讲台试课——所有准备，都是为了迎接孩子们的到来。

为了与孩子们相遇的这一刻，从今年3月开始，这25位志愿者就开始用心准备。在通过各个渠道招募的共计171位志愿者中，他们经过面试、体检以及各项准备，最终正式成为夏令营活动中的一员。

6月，通过线上形式，围绕“乡村教育与乡村儿童现状”、“团队规划与分工”、“儿童职业教育”议题进行互动，支持志愿者初步了解活动理念，建立团队关系。7月17日-19日，志愿者行前培训在贵州省贵阳市顺利举办，引导志愿者成为有目标、有方法、有信念的乡村公益参与者。

在北京益微青年公益发展中心团队的支持下，让志愿者看见彼此，通过学习和预演建立与儿童、团队的平等对话的体系模式；鼓励志愿者尊重并积极利用当地资源，拓展课程设计思路；通过参与式活动的设计和带领，体验从学习者到教育者的视角切换，理解教育关系构建；在备课试课中，志愿者积累了素养课程的授课经验。

7月20日，“乡村教育与乡村孩子的远方”主题沙龙活动作为夏令营启程的“序章”，我们邀请了众多深耕乡村教育领域的专家与实践者，聚焦乡村教育与乡村儿童议题，共同探寻乡村教育发展之路。

无论公益路上不灭的火种、创新教育中的星光、孩子走向远方的道路、深植故土的根系、十年坚守的时光，还是万千农家子弟心灵深处渴望被听见的微光，都被一一看见。而后，25位志愿者带着各自的理解与收获奔赴纳雍一线。

相遇

当孩子与志愿者相遇，

故事掀开了第一章

7月23日，志愿者们期盼的纳雍县75名学生陆续到达学校，夏令营也正式拉开帷幕。接下来的日子里，志愿者通过梦想课程理念融合自主设计的课程，为孩子们带去丰富的素养课程体验。他们更是结合了孩子的需求与想传递的理念，设计了多样课程主题，带领孩子们探索职业认知、可持续发展、自我觉察、艺术美学等不同领域，也为孩子带来了理财、运动健康、自我保护等生活常识。

志愿者晶晶老师设计的《纳雍旅行社》系列课程，期望建立孩子对家乡的认知与自信。课程部分内容灵感来自于《去远方》课程的启发，以“研学旅行规划” 为核心主线任务，让 “宣传家乡” 从抽象想法变成可落地的实践；在流程上，晶晶老师巧妙联动同组志愿者 —— 他们化身 “客户” 入组，请孩子们结合需求定制专属旅游方案；空间布局上，她细致观察后调整座椅间距，让孩子们更清晰地倾听彼此想法，感受团队协作。从一开始孩子们对“旅行社”的懵懂，到他们共创出一幅幅“纳雍旅行社”的海报，展现的不止是孩子们对家乡的重新发现，更是对未来的无限想象。

志愿者丫丫老师设计了一堂暖心课程 ——《感恩日记》，引导孩子们以书写的形式，记录生活里的点滴美好，感知细水长流的幸福。孩子们在自己的云朵小卡上写下心意，感恩家人的爱与付出，感谢好朋友的支持，感念小猫的陪伴，表达对志愿者小礼物的喜爱。对孩子而言，爱与期待好像总是难以直接言说，但落在笔尖的这些文字，反映了他们柔软的内心与细腻的情感。

志愿者小文老师虽然只有两节课程，但在孩子们中却得到了意外的回响。在《和自然一起做面具》的课堂上，她以树叶为引，引导孩子看见自身价值与光芒，让孩子们体会到：“不必刻意成为别人，自己本身就是价值所在。”在第二节的拼贴诗——《假如生命是首诗》的课堂上，小文老师抛出问题：“你们觉得生命像什么？” 一个孩子立刻举手：“我觉得生命像一片叶子。”这一刻，不仅是课程的延续，更是教育所传递的情感与理念被孩子“接住”的瞬间，这份双向共鸣，正是教学中最动人的回响。

成长进行中

当夏令营悄悄走向尾声，“一次改变，两种成长”的口号，早已从标语变成了大家深刻的体会，并刻在彼此心里。

孩子们在课程与陪伴里探索自己的可能性、重构与伙伴的关系、增添对世界的具体想象。

志愿者们也在这场相遇里收获了双向的成长，原本想传达给孩子的“道理”，反而被孩子的真诚教会了倾听；原本计划的“牺牲”与“付出”，最终变成了重新认识自己，理解教育和陪伴，主动担负责任的契机。

一次短暂的相遇，却让两种生命轨迹因成长有了共鸣。志愿者在贴近乡村儿童和同伴中，触摸到人与人之间的联结，在行动中承担责任与积极协作；孩子们在这段陪伴中开始尝试勇敢表达、自信探索，感受温暖的陪伴，更是透过志愿者的“眼睛”，看到了未来的更多可能。这便是2025年夏令营的故事中最动人的终章。

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当我们开始倾听，

开始看见——原来每个孩子都如此“出色”；

当孩子们开始回应，

开始反馈——原来我们的出现如此“重要”。

“当我问孩子想为家乡做什么，有人说想为家乡建公交站台，多一些出租车；有人说想把家乡的路修得更宽更好。我当时很震惊，他们对家乡如此热爱，我甚至都没有注意到交通的不便。”

“早晨和孩子在早餐店偶遇，我们聊了很多在教室没聊过的话题，在用一种很放松的方式交流。”

“午后，一个孩子悄悄拉着我问能不能一起画画，在操场边我们一起画画、聊天，那种信任与分享让我感到不仅是老师，更像一个朋友。”

“急救课后，有个孩子给我写小纸条，说她的梦想是当医生，谢谢教她这么专业的知识，那一刻很开心，感觉自己在做有意义的事。”

“我的课程涉及剧本创作和分镜头刻画，相较于3年级的孩子有些难度，但他们的完成度很高，甚至比我16岁上专业课时表现的还要出色，令我感受到他们能力的强大、富有想象力和创造力。”

特别鸣谢

项目介绍

本项目旨在面向教育资源欠发达地区义务教育阶段的孩子开展真学实干的素养教育，赋能当地一线教师，为孩子带来38门素养课程。其中，以《去远方》课程为依托，融入职业教育主题板块，资助欠发达地区的孩子完成研学实践活动，实现远方梦想。同时，强调连接大学生志愿者与乡村孩子，提升志愿者对乡村儿童成长以及乡村教育的关注度与认知度，助力孩子开拓视野，丰富对职业的想象力。

･带进去：大学生志愿者在培训后走进乡村小学，陪伴孩子1周，运用PBL方法教学素养教育课程，为乡村孩子带去更多优质教育资源。

･走出来：之后再与孩子共同到城市，进行为期1周的职业教育主题研学，体验多元职业分工。

如有疑问需咨询请将您的疑问发送到去远方官方邮箱

quyuanfang@adream.org