大大的教育，小小的我！我什么时候可以去喂猪？

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

有一些身为“杈杆儿、马户和又鸟”的教师朋友以及三分之二的学生家长朋友们，他们视我为仇寇。

这些人在放弃了思考的短视频年代里看到我那么多的文字儿，习惯性地喜欢用一个类似于“酸溜溜”的类似词汇，来在我的文章末尾彰显出睿智般的存在感。

说到了“酸溜溜”，我非常喜欢酸溜溜。它是人间百味的一种，不可替代。

如果这些攻击我的朋友们足够早慧，那么他们应该知道，自己母亲在孕育他们的时候，就离不开“酸溜溜”！

这个酸溜溜其实很有科学道理，可以救命，所以我有必要为大家科普一二三。

孕妇怀孕时期的酸溜溜肇因于人绒毛促性腺激素的大量生成。

人绒毛促性腺激素必须生成，因为只有它才能刺激卵巢中的 “黄体” 持续分泌孕酮，为子宫内膜提供支持，确保胚胎稳定着床并发育——若缺乏 hCG（人绒毛促性腺激素的英文缩写），黄体易萎缩，可能导致早期流产，哪里还会有那些指责我“酸溜溜”的朋友们的留言了呢？

可是，人绒毛促性腺激素大量生成的时候，它的一个不良反应就是会抑制个体胃酸分泌，导致个体食欲降低，消化不良。于是，个体的一个明显表现就是嗜酸——通过摄入酸溜溜的东西来刺激胃酸分泌，可以让肌体摄入足够食物，为内在生命提供营养动力。

如果这个“酸溜溜”的解释还不能从科学层面说服你，我们还可以从人文角度为这些短视频时代喝了很多有毒心灵鸡汤的半文盲做一个科普。

我的文字儿指向了教育生态之中的“杈杆儿、马户和又鸟”。

这些“杈杆儿、马户和又鸟”们沐猴而冠，一方面通过弄虚作假的各种各样的荣誉爬高到了教育管理者的地位，他们掌控了教师职称评审和县管校聘以及教师末位淘汰制度的权柄，他们忘掉了自己应该葆有的教育初心，他们只懂得媚上欺下——这个上，既指他们头上的显性教育管理者，也指他们头上隐性的、动不动就投诉教师群体的学生家长们；而这个下，当然是那些“两耳不能闻窗外事，只能一心教圣贤书”的教师个体了。

说到这里，我必须插一句题外话：所谓公开的、地域性的教育负担越来越重，但相应的诸如学校营养食堂问题越来越触目惊心了，但你们要知道，普通一线教师只是不得不为的收费员，他们根本就不能过问其中的利益分配问题——作为一名普通一线教师，如果你不想要小命，那么，你尽可以去打听和参与！

此时此刻，我其实心生养猪之意。

举个例子吧，不然你们又觉得无趣——

在我所经历的小三十年教育教学过程中，我不但经历了十几任铁帽子王般的校长管理，我还经历了大概四到五任管理校长的“杈杆儿”的管理总监（你们知道他们的职位名字，但我不敢写出来）——为了下文方便叙述，我们把他们叫做太师吧！

这些太师大多数都没有正常走完职业历程，便在争名夺利的江湖之中折戟沉沙——我也不否认一些太师平稳落地，但民间有他们波谲云诡的传说。

就拿最近折戟沉沙的一个太师来说吧！

早年间，教育生态里面，鼓励并流行勤工俭学和校办工厂之类的生意化操作。当然了，彼时彼刻，不要说教育，恐怕各行各业都有这种以官方资本下海经商的资本化操作吧？

这个太师当时在一个隶属于教育管理机构管理的预制板厂管理财务。

还是因为大家都懂的人情世故方面出众，这位太师虽然在预制板厂没有做出多少于民有利的贡献，但人家编织了一张铺天盖地的社交人际网络。

坊间盛传，彼时彼刻，太师把预制板厂的大量资产当做礼物，在当下人们推崇的酒桌、饭局和打牌娱乐活动中为自己铺设了一架天梯。

再后来，新旧太师交替时刻，这位后晋的太师就联络了教育生态之内和教育生态之外拥有资本的兄弟伙，凑齐了一笔七位数以上的款子，顺顺利利走了电影《无间道》的戏路，成了新晋太师。

你用脚趾头想想都知道：这样的太师到任之后，那不得一方面提拔自己的兄弟伙，另一方面再通过各种各样的运作，让自己的兄弟伙们投资见到回报吗？——仅仅一个局外人极少注意到的、自愿性质的期刊征订，就可以让一个家族终日打飞的游览祖国大好河山，遑论其他。

反正，在那么几年时间里，我这个傻子一样的教师见到过这样的场景：我们那德高望重的校长经常在假期搞重复性、大投入校建，也让教师们在假期去全国各地“学习”旅游——校建事项经过批准之后，需要雇佣太师亲弟弟的施工队来操作；“学习”的旅行社同样是太师亲弟弟的皮包旅行社操刀——你好好想想其中的费用结算问题！

若干年之后，也就是最近这么几年，这位太师大势已去，成了一只小小的苍蝇，受到了苍蝇拍的拍击，不得不去职。

不过，也就仅仅是去职而已，教师们无不羡慕地说，而今的太师类似于“事了拂衣去，深藏功与名”：人家虽然没有了一个官方称号，但人家在我们这个城市的县城里面，和一众兄弟伙合资，成立了一个规模庞大的养猪场，做起了企业主！

这，就是我想养猪的一个动因！

我不想在教育这个小小的花园里面挖呀挖呀挖了，我想去养猪场里面，投资几百万、几千万，为回报桑梓、让父老乡亲们餐桌上的鱼肉多一点而努力！

我的文字儿也指向了“三三制”之下的学生家长群体。

正常人群总是按照“三三制”来划分：三分之一的人群暴戾而绝对精致利己，三分之一的人群浑浑噩噩地容易被鼓动，另外三分之一就能够坚守自己本心，不容易被牵着鼻子走。

在而今的教育生态里面，前三分之一的暴戾而绝对精致利己的学生家长群体，他们信奉社会达尔文主义，他们在自己孩子受到教育过程中必须要有的批评和惩戒之后会暴跳如雷，然后就蛊惑和煽动中间三分之一的学生家长群体，利用他们在生活中集聚起来的各种各样的不满情绪，对抗教师的教育行为、践踏教师群体的人格尊严，在舆论场上掀起一场又一场惊涛骇浪！

这个时候，你不能怪胸中有正义和良知的普通一线教师们躺平——如果他们不躺平，那只能投降，做一个罗刹海市里的投机者：讨好教育管理者和学生家长群体（也就是处成朋友），然后再弄虚作假，混出等同于教授的副高级教师职称、正高级教师职称；如果不躺平，他们只会被地方猛烈的炮火打成筛子，一身窟窿眼儿！

我就问问你：如果是你，你在四面楚歌的时候，还有一腔热血吗？

你只能养猪：幻想自己就是一个饲养员，只要把小猪养得一只只白白胖胖、心情舒畅就好了，你就是一个合格的饲养员，而不必担心无妄之灾，不是吗？

补白

大大的教育，小小的我！我只能以养猪的心态在教育生态里存在，才可能活下来！

最后，我谢绝那一帮无脑之流的“不想干？你辞职啊！”这种说法，我的脑海中无数次想起鲁迅先生那段话：人类的悲欢很难相通~

对了，在某些人眼里，鲁迅先生是不是也整天、整年在“酸溜溜”呢？