入选教育部案例！海淀这所特色示范校究竟凭什么？

在北京，有这样一所学校——它从不拼命“卷分数”，却让每个孩子都眼里有光、心里有梦。

它就是中国农业大学附属中学（以下简称“农大附中”）。

在这里，课堂是“跨界的”：化学课走进海水淡化厂，舞蹈课跳上央视舞台；教师是“硬核的”：双导师制、老带青、区骨干频出，教学竞赛拿奖到手软；学生是“发光的”：不仅在科创、体育、艺术等多领域取得金奖，还走出了一批奉献社会的优秀毕业生。

农大附中把教育真正做到了“根”上。“我在北京有个家”、“我在北京过大年” 不再是一句句口号，而是新疆孩子走进北京家庭、同吃同住同成长的温暖现实。

学校用18年时间，默默做成了全国民族团结教育标杆。不仅入选教育部创新案例，还获得权威媒体多次报道，为全国民族教育提供了“农大附中范式”。“铸牢中华民族共同体意识”在农大附中不是一句停留在书上的话，而是一套可复制、可推广、有温度、有实效的真实经验，正在从北京走向全国。

从《海洋化学》到《民族舞蹈》，

学生都爱的宝藏课堂

说起农大附中的办学亮点，就不得不提它“一核四维五径”的课程体系。其聚焦了人文传承、科技创新、身心健康、艺术审美四大维度，并开发了国家级、市区级及校本特色课程。

以北京市特色课程为例，《海洋与化学》将化学知识与海洋相结合，通过“项目式学习”，探索如何从海水中提取镁、溴、碘等元素，揭开大海的化学密码。学生还会走进海水淡化研究所，亲眼见证科技的力量，从而更加关注海洋污染与保护。这门课也成为了培育学生民族自信、社会责任与共同体意识的重要载体。

《民族舞蹈》课程以“大单元”形式系统教授九个民族的舞蹈，引导学生深入体验各民族风情与文化内涵，在提升审美素养的同时，还登上了国家大剧院和中央电视台的舞台。相关实践获“民族健身操舞大赛金奖”“北京市美育优秀案例”等荣誉，成为铸牢中华民族共同体意识的核心美育载体。

学校累计开发了16门校本课程，覆盖民族文化、科技融合、劳动实践等领域。针对不同年级学生的认知特点，从基础感知，到逻辑深化，再到价值升华，设计了梯度化的课程方案。

高一年级通过《北京中轴线》、《地理飞行》、《民族舞蹈》等课程，建立学生的民族认知和科技启蒙；高二年级开设《中国近代发展史》、《海洋与化学》、《丝路纹样中的文化共生》等课程，帮助学生理解历史脉络和科技发展；高三年级通过《民族共同体》、《航天科技中的民族精神》、《民族艺术鉴赏》等课程，培养学生的民族使命感和科技责任感。

金牌教师团队，

打造“三交”课堂模式

农大附中拥有一支高素质的教师队伍，他们不仅是学科教学的专家，更是学生成长的引路人。

课堂不再是老师单向输出，而是多元的“能量场”。学校全力推进“互动生成式三交”课堂模式（交往·交流·交融），把“中华民族共同体”的教育主题自然融入每一门学科，拓宽学生文化视野、增进民族情感。

语文课以《驿路梨花》为载体，引导各族学生探讨“团结与互助”；地理课透过《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》，读懂中华民族“多元一体”的大格局；数学课通过《中华民族文化与中学数学》，从少数民族文化中挖掘数学智慧。

学生们常说：“这样的课堂，让我们更懂彼此、更爱这个多元的国家！”

教师们的竞赛成绩更是硕果累累。刘艳萍、马姗等教师在北京市“民族杯”教学大赛中脱颖而出；彭晓光、张伶伶等教师在北京市“胜利杯”说课比赛中表现亮眼。

以张伶伶老师的说课《民族地区经济发展政策》为例，她深耕民族团结教育教学10余年，擅长把“政策课”变为可感知、可参与的“体验课”，巧妙破解“生硬难懂”的痛点，深受学生欢迎。

学校之所以涌现出如此多深谙教学之道的优秀教师，得益于其系统化的教师培养机制。农大附中推行“双导师制”，青老教师结对共进，30余名教师成长为区级骨干，6人担任海淀区学科教研基地核心成员，带动区域内民族教育教学水平提升。

“十二五”到“十四五”期间，学校持续开展区级规划课题研究。

“十四五”课题《以课程建设“铸牢中华民族共同体意识”实践研究》，依托18年新疆班办学经验，构建出可推广的育人范式及动态评价体系，成为全国普通高中开展中华民族共同体教育的标杆。

农大附中·王军校长

值得一提的是，学校的专业领军人物王军校长深耕民族教育研究，基于学校18年多民族学生共育的鲜活实践，形成了独具特色的教育理念，并出版专著《以“农·人”情怀办教育》。他先后获得“全国优秀教育工作者”、“首都民族团结进步先进个人”等荣誉称号，相关学术观点被《中国教育学刊》等权威期刊收录，为全国高中提供了“农大附中范式”。

“我在北京有个家”，

民族团结教育的温暖答卷

农大附中不仅是学习的场所，更是一个多民族融合的家园。

“我在北京有个家”让新疆学生走进北京家庭，在“同吃、同住、同体验”中实现文化互鉴与情感交融。“一家人游北京”则组织师生共同寻根文化，通过走访北京的历史文化遗迹，强化家国认同和文化自信，强化“中华民族一家亲”的认知。

另有“我在北京过大年”、“新疆家访”、“先做父母，再做老师”等相关实践，成为学校获评“全国民族团结进步示范单位”“北京市民族团结教育示范校”的重要支撑。

教育的成果，最终体现在学生的发展上。

学校以科技创新、体育竞技、文化艺术等多元平台，推动各民族学生共研共创、共赛共演，提升团队协作与民族认同，涌现出一批覆盖国家级、市级、区级的高质量学生获奖成果。

科技创新方面，学校今年在全国青年科普创新实验大赛总决赛中获一等奖，学生团队如苗洪基、李胜红与迪丽努尔合作设计的“民族团结”民居，荣获全国青少年建筑模型教育竞赛一等奖；在体育领域，校柔道队持续在全国比赛中夺冠，2021年安泰御等四名同学同步获得全国第一名，2024-2025年陶一鹏、杨壹涵等成功卫冕；文化艺术方面，多名学生如王思扬、谢家祥、马依尔江等荣获“中华经典诵写讲大赛”和“演说中国”全国金奖。

毕业生也在多元领域崭露头角，成为民族融合与社会发展的新生力量。

2021届新疆班毕业生库德热提·玉素甫考入哈尔滨工业大学，在校期间组织多项志愿服务活动，其团队获“全国民族团结进步模范集体”称号。2012届一名毕业生投身边防工作，现任新疆某边境派出所副所长，参与破获多起案件，所在单位荣立集体二等功。

《优秀毕业生返校宣讲会》库德热提·玉素甫

农大附中学子以实际行动体现了家国情怀与责任担当，展现了学校的育人成果。

争做全国标杆！

“铸牢中华民族共同体意识”

实践蓝本

这些年，农大附中默默把“民族团结”教育做成了一张闪亮的名片。

摸索出了一套“融合教育”创新实践，用系统化的课程和沉浸式活动，让中华民族共同体意识走进学生的日常和心里。

学校还将经验辐射到更广范围。牵手新疆、河北等多地学校，开展教师培训和结对帮扶。累计为各地教师培训超1000人次，向新疆送课30多节，捐赠教学资源1500多套。真正实现了从“校内创新”到“跨省共享”，助力更多地区上好民族团结这一课。

这份扎实的成果，不仅被《中国教育报》《民族画报》等权威媒体专题报道12次，还成功入选教育部“铸牢中华民族共同体意识”创新案例，为北京市乃至全国同类学校提供了可落地的“课题实践蓝本”。

在多个领域，学校的办学成果被广泛认可。囊括了国家级与省市级重要荣誉：包括全国民族团结进步模范集体、示范单位及北京市民族团结教育示范学校；在体育健康方面，获评全国青少年校园足球特色校、全国急救教育试点校、中国柔道特色学校等称号；科技与人文领域，拥有北京市科技教育示范学校、全国生态劳动教育特色学校等多项资质；同时，学校及党委还被评为首都精神文明单位、首都文明校园、海淀区先进基层党组织等，这些荣誉的背后，是学校多年来在民族团结教育领域的持续探索和创新实践。

农大附中用实践证明：教育真正的成功，不在于培养出多少高分考生，而在于能否帮助孩子找到属于自己的路。在这里，孩子们收获的远不止分数，更是文化的认同、能力的提升、视野的开阔和责任的担当。

作者 | 京教君

素材来源 | 中国农业大学附属中学

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