人才以陶冶而成，凡有一长一技者，断不肯轻视

世间之大，人才济济，然真正能成大器者，往往非天赋异禀，而是经过千锤百炼、反复陶冶而成。古人云："玉不琢，不成器；人不学，不知义。"这正是对人才培养最精辟的诠释。凡有一长一技者，皆有其独特价值，岂可轻视乎？
人才之成，首在发现。人皆有可取之处，或善言谈，或精计算，或长于组织，或专于技艺。明代思想家李贽曾说："天生一人，自有一人之用。"那些看似平常的技能，在合适的时机与位置上，往往能焕发出惊人的光彩。春秋时期，百里奚本为养牛之人，后被秦穆公重用，成为一代名相；三国诸葛亮躬耕陇亩时，谁能料到这位农夫日后能三分天下？故凡有一技之长者，皆当尊重，不可轻慢。
人才之成，贵在培养。犹如璞玉必经琢磨方能成器，人才亦需经历磨练方能成大器。北宋欧阳修《泷冈阡表》中记载其母"夜课以书"，正是这种坚持不懈的培养，造就了一代文宗。清代曾国藩训练湘军，从不苛求士兵初始能征善战，而是通过日日操练，月月检阅，最终造就了威震一时的铁军。当今社会，我们看到许多行业能手，无不是经年累月潜心钻研，在平凡岗位上磨练出不平凡的技艺。
人才之成，要在平台。良禽择木而栖，贤臣择主而事。即使怀瑾握瑜，若无施展之地，终将明珠暗投。战国时期，商鞅入秦前曾在魏国不被重用，直至遇秦孝公，方能一展抱负，成就变法大业。当代社会，我们看到许多专业技术人才，正是在适宜的企业平台、科研机构中，才能将所学所长转化为推动社会进步的实际力量。平台之于人才，如水之于鱼，不可或缺。
人才之成，重在坚持。古往今来，凡有大成就者，无不是数十年如一日地坚守与深耕。东晋王羲之临池学书，池水尽黑；宋代米芾痴迷书画，终成大家。那些在各行各业崭露头角的人，莫不是在专业领域持续精进，方能脱颖而出。任何一技之长，只要持之以恒地钻研与锤炼，都能达到精湛境界。
当今时代，我们更需要以开放包容的心态看待人才。不唯学历论英雄，不唯资历评高低。那些精通某项技艺的工匠，那些在细分领域深耕的专业人士，那些默默奉献的基层工作者，都是社会发展不可或缺的力量。正如清代袁枚所言："江山代有才人出，各领风骚数百年。"每个时代都有每个时代的人才，关键在于我们是否善于发现、乐于培养、敢于使用。
人才如繁星点缀夜空，或明或暗，皆为天空增色；人才似百川汇入大海，或大或小，皆为水域添彩。让我们珍视每一分才智，尊重每一份所长，共同构筑一个人尽其才、才尽其用的美好社会。