成都师范学院：“四位一体”评价体系重构教师能力测评生态

（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 李清树

近年来，在四川省委教育工委、省教育厅指导下，成都师范学院深度践行《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，依托教育部人工智能助推教师队伍建设试点项目，探索“职前职后一体化”教育评价新模式。该学院通过融合智能技术破解传统评价“静态化、碎片化、低效化”难题，形成“标准—内容—操作—应用”四位一体的闭环系统，为教师专业成长和教育高质量发展注入新动能。

构建闭环系统，重塑能力测评逻辑

成都师范学院锚定教师专业成长规律，创新构建“标准—内容—操作—应用”四位一体的闭环评价系统，重塑教师职业能力测评逻辑。

首先，建立五级进阶标准体系，从新手到专家型教师的成长路径被清晰量化，让每一位教师都能明确阶段目标与提升方向。

其次，构建学科×学段×等级的立体化题库，实现不同教学场景下能力要求的精准覆盖，确保测评内容的科学性与针对性。

再次，开发“预约—生成—采集—测试—反馈”智能测评链，以数字化手段重构测评流程，提高测评效率，实现对测评数据的实时采集与分析。

最后，建立分层分类结果应用机制，将测评数据与教师培训、职称评定、岗位晋升深度绑定，有效激发教师发展动力。

探索数智赋能，引领教育评价实践创新

在数智技术与教育深度融合的趋势下，成都师范学院以原创性研究突破传统评价范式，构建起具有自主知识产权的评估体系，推动教育评价从“经验判断”向“数据驱动”跨越。

研发智能评估模型。创建首个省级“教师职业能力智能评估中心”，综合运用人工智能、大数据等技术，实现对教师能力的多维度、动态化评估。

搭建智能诊断平台。通过“AI课堂观察+多模态数据分析+自适应报告生成”技术组合，精准捕捉课堂教学细节，生成个性化诊断报告，为教师能力提升提供“定制化方案”。

推动大规模追踪研究。形成职前职后一体化的“四维五阶”教师职业能力评估操作。累计采集25万人次师范生动态数据，相关成果获四川省人民政府教学成果二等奖，申请发明专利3项，为教育评价改革提供了坚实的理论与实践支撑。

突破关键领域，以评价改革提升教育发展效能

成都师范学院通过系统性改革实践，在师范生培养、区域教育治理、教师人事管理三大领域实现突破，让教育评价改革成果转化为推动教育发展的实际效能。

一是构建AI赋能的师范生评估体系。依托多模态课堂行为分析系统，生成20余万份个性化能力画像，建立20万份能力档案，每年服务2万余人次测试。通过动态监测与智能诊断，显著缩短师范生能力达标周期，为高素质教师储备筑牢根基。

二是创建区域教育治理新模式。将测评体系应用于50余个区域教育项目，形成“测评—诊断—改进—验证”闭环。为四川德阳、甘孜等地量身定制《教师队伍发展规划》，推动区域教师能力整体跃升，形成“以评促建”的区域教育发展新格局。

三是打造教师人事改革支撑平台。研发教师专业发展智能导航系统，构建“岗—能”匹配模型与“能力发展雷达图”，为四川成都、资阳等地区提供科学人事决策依据，推动教师管理从“经验分配”向“精准配置”转型。

促进开放共享，推动区域示范与国际互鉴

成都师范学院以开放视野推动评价改革成果落地，实现从“校内实践”到“区域示范”、从“本土创新”到“国际共享”的跨越。

在国内层面，成都师范学院研究成果核心指标与教育部《师范类专业认证标准》深度对接，通过基础教育集团办学搭建教育质量监测中心，辐射带动合作地区教育质量提升。在国际层面，成都师范学院与马来西亚理科大学、英国牛津大学比较教育研究中心等机构建立合作，共享教师能力评估经验。

站在教育现代化的时代潮头，成都师范学院以教育评价改革为突破口，用“四位一体”的闭环系统重塑测评逻辑，以原创性的智能评估范式突破技术壁垒，借成果转化的深度实践激活教育动能。未来，成都师范学院将继续深化数智时代教育评价改革，以评价变革引领教育生态优化，为培养更多高素质教师、建设教育强国作出新的更大贡献。

（作者单位：成都师范学院基础教育服务中心）